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愉快教学法在幼儿教学中的应用论文 摘要：兴趣是最好的老师是学习的动力而愉快教学法的应用目的就是要保护幼儿的学习兴趣使幼儿能够自主地走进课堂成为课堂的主体但是很多家长、很多幼儿教师都认为幼儿园的主要责任就是看孩子并在这个过程中教会幼儿一些基本的知识就可以 关键词：幼儿教学论文 兴趣是最好的老师是学习的动力而愉快教学法的应用目的就是要保护幼儿的学习兴趣使幼儿能够自主地走进课堂成为课堂的主体但是很多家长、很多幼儿教师都认为幼儿园的主要责任就是看孩子并在这个过程中教会幼儿一些基本的知识就可以比如：能够流利地背诵1100；能够说一些简单的英语比如：applepearbanana等等其实这样的功能并不是幼儿园的全部责任也不应该是最主要的责任因此在素质教育思想的影响下教师要改变这种“看孩子”的思想要有效地将愉快教学法应用到幼儿教学过程中来为幼儿健康的成长做好保障工作同时也为幼儿良好习惯的养成做好保障工作所以本文就以以下几种教学活动的组织为例对如何发挥愉快教学法的价值如何保护幼儿的学习兴趣进行论述以确保幼儿课程价值最大化实现 一、在愉快教学法中组织“娃娃家”活动 “娃娃家”活动的开展是幼儿最喜欢的活动之一也是愉快教学法中不可缺少的一种活动所以在素质教育思想的影响下教师要组织幼儿主动地参与到活动中要引导学生在分别扮演“妈妈”“爸爸”“孩子”等人物的过程中了解父母的辛苦了解父母对孩子的爱使幼儿从小就能正确地感受亲情并能学会对爱的表达因此在愉快教学法的应用中为了幼儿的健康成长也为了幼儿能够真正体会父母的辛苦感受父母对自己的爱在教学时我组织幼儿分别扮演爸爸、妈妈和“我”组织幼儿模仿自己的爸爸、妈妈从早上起床到晚上上床睡觉这一天的时间都在做什么并表演自己在家里经常做什么等等如：娃娃肚子饿了办娃娃家的爸爸、妈妈要做些事有客人来家里了你应该怎样做爸爸妈妈又是怎样做的等等组织幼儿自主地表演作为教师的我们在这个过程中要引导幼儿去感受父母的爱并在这个过程中渗透孝敬父母、礼貌待人等道德素养这样不仅能够为幼儿健康的成长作出相应的贡献而且也能活跃课堂气氛保护幼儿对学习的热情减少对幼儿园的恐惧感 二、在愉快教学法中组织动画模仿活动 动画片是幼儿最喜欢的也是家长极力遏制的所以两方的矛盾就会让幼儿失去自己喜欢的东西但是并不是所有的动画片都对孩子的成长不利在笔者看来还是有很多动画片具有教育意义的只要我们正确引导幼儿对动画片中的情境或者是情节进行思考就会帮助其形成正确的观念所以在愉快教学法的应用中我们可以让学生在观看动画片之后组织幼儿进行模仿活动并在这个过程中渗透思想品德教育 例如：在教学时我组织幼儿观看了动画片大头儿子和小头爸爸之坏习惯的视频引导幼儿模仿大头儿子放学回家后的一系列动作模仿围裙妈妈和小头爸爸在整个过程中的动作等等在这个过程中作为幼儿教师的我们要适时地引导幼儿认识到这样的行为是不好的要有意识地改正等等其实孩子是可以理解的尤其是老师说的话孩子是非常容易记在心里的我们在家里也常常会听到孩子说：“我们老师说：这是不好的习惯”等话语的所以不要认为幼儿还小对什么都是无知的其实孩子什么都明白只要你愿意耐心地教他们都会明白的总之我们要充分发挥动画片的教育功能要促使幼儿在愉快的教学活动中健康地成长 三、在愉快教学法中组织逛超市活动 逛超市活动也是活跃幼儿教学的一种有效方式更是愉快教学法中不可缺少的活动之一所以在素质教育思想的影响下作为幼儿教师的我们可以通过简单的布置超市场景来引导学生进行逛超市的一系列活动并在这个过程中引导幼儿运用玩具纸币来进行交易目的就是培养幼儿的自主能力这对幼儿的成长有着密切的联系同时在逛超市活动中我们还要引导幼儿知道父母挣钱的来之不易并增加幼儿一些生活技能因此在逛超市活动中我们要相信幼儿要鼓励幼儿自己去交易、去买卖进而逐步提高幼儿综合能力水平 总之在幼儿教学过程中教师要转变