给妈妈的礼物教案设计.doc

给妈妈的礼物教案设计 教学目标: 认知：认识生字7个，积累AABB形式的词语。 操作：1、正确地朗读课文。有感情地朗读课文最后两节。 2、朗读课文，边读边思考，区别“高兴”“惊喜”的不同意思。 3方召课文第3节，用“先再最后”说一段话。 情感：体会母亲活的孩子送出的生日礼物时的喜悦心情，懂得尊敬师长是做人的美德。 教学重点：南南制作礼物的过程 教学难点：用“先再最后”说一段话。 教学过程： 谈话说话，揭示课题 1板书：礼物 2谈话：你收到过什么礼物吗？用“我收到的礼物有（）、（）、（）”练习说话。 那你有没有送给别人礼物呢？用“我送给别人的礼物有（）、（）、（）”练习说话。 3有一位小朋友，他送了一份非常特别的礼物给他的妈妈。 板书完课题：给妈妈的礼物 指名读课题。齐读课题。 4质疑 默读课文，学习生字新词 带着问题听课文录音，听清楚这个小朋友是谁，送什么礼物给他妈妈，为什么要送礼物？ 默读课文，思考：课文的哪几节写制作礼物，哪几节写赠送礼物的？ （1、2、3节写制作礼物，4、5、6节写赠送礼物） 一、读读课文，找找生字词语， 出示：棉、沫、取 出示：礼物、五颜六色、洁白、泡沫、端端正正、满意、取出、夺目、 指名读生字、词语 二、有哪些词语不理解吗？交流 组词：棉（）绵（） 沫（）抹（） （1）试试你身手：照样子写词语，看谁写的多 端端正正（）（）（）（） 明明白白、清请楚楚、高高兴兴、叮叮当当、来来去去、恭恭敬敬、客客气气、兢兢业业 三、学习课文，练习说话 读一二三节，稳中那些语句可以看出南南是个聪明的孩子，对妈妈充满了孝心。用“-”划出。 交流 （1）第一节 “总要“用水洗干净,放在抽屉里.”积攒了许多小石子儿” 说明南南很有信，早早地就在为制作礼物作准备。 （2）第二节 “用彩笔给他们涂上颜色” 南南做事的认真体现了他对妈妈的孝心。 质疑：课文中为什么要具体描写南南涂的石子非常漂亮？（一颗石子代表南南的一份心意） 出示：五颜六色的小石子在阳光的照射下，好看极了。望着他们，南南心想：_。 （3）第三节 “先再最后”“摆了又摆”“看了又看”“直到才” 南南为妈妈精心准备礼物也体现了他的一片孝心。 填空：他先（），再（），最后（）。 提示：先用课文内容填空，再用自己的话说话。 2、默读课文最后两节， 出示：妈妈高兴地接过盒子，打开盒盖闻到一股香味，看到了“祝你生日快乐”六个大字。 妈妈惊喜地说：“哎呀，真漂亮！我还是第一次收到这么好的礼物呢！谢谢你，我的孩子。” （1）指名读读句子 （2）和伙伴们讨论：文中用“高兴”和“惊喜” 这两个词语表示妈妈收到礼物后的心情，这两个词语能不能对换？为什么？ （3）有感情朗读这两句话。（挑战读、小组读、） 齐读最后两节。 四、语言直播厅 如果你有一位亲人或朋友的生日就要到了，你想怎样庆祝他呢？设计一个新颖别致的礼物，和小伙伴一起交流设计方案，评出最佳创意奖。 动脑又动手：用带点的词语练习说话。 他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好字的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。 板书设计： 给妈妈的礼物 南南积攒石子涂颜色写字、装盒 妈妈高兴、惊喜 聪明、细心、有孝心 练习设计 1、用以下句式练习说话。 a、在的时候，我曾送给他（她）。 b、我收到过的礼物是是在时候送我的。 2、如果你有一位亲人或朋友的生日就要到了，你想怎样向他表示庆祝呢？设计一个新颖别致的礼物，和小伙伴一起交流设计方案，评出最佳创意奖。 教后记 给妈妈的礼物是一篇感情真挚，充满童趣的课文。叙述了南南自己动手，精心地用小石子为妈妈做生日礼物的故事。 教学设计时，我把课文内容分为两部分进行教学。第一部分，从第1小节到第3小节，主要写南南用小石子制作生日礼物。第二部分是课文的4到6小节，写南南给妈妈送上生日礼物时，妈妈非常高兴。 教学时，我从“妈妈收到礼物吗？心情怎么样？”入手，引出课文第二部分内容的学习，在分析妈妈的心情怎么会由高兴转变为惊喜时，引出问题：妈妈收到的是一份怎样的礼物？你是从哪里看出来的？从而进行课文第一部分内容的学习。学习这部分内容时，重点放在学习南南制作礼物的过程，通过学习，学会用“先再最后”将自己做过的一件事说清楚。 课后，反思整堂课师生的表现，我总觉得前半节课字词教学以及课文第二部分内容的学习比较顺畅，而在学习课文第一部分内容时，学生思维不够开放，观点比较集中，尤其是：这是一份怎样的礼物？学生观点集中于“这是一份特殊的礼物、这是一份南南精心制作的礼物。” 本课教学，我在师生互动，生生互动方面做得还不够，还未真正让每一个学