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文档简介

落花生教学设计万荣县刘村小学 郝文黎学习目标：1、学会本课的生字。2、有感情地朗读课文,概括课文中心思想，练习分清课文主次。3、我能学会初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。4、我能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重（难）点：初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。教学方法：自主探究、小组合作交流。教学过程：一、 谜语揭题：根 根 胡 须 入 泥 土，自 造 房 屋 自 安 家，地 上 开 花 不 结 果，地 下 结 果 不 开 花。二、熟读课文，小组合作交流并思考：1、用自己的话说说图上的内容。课文中的哪些段讲的是图上的内容？2、课文除了写议花生之外还写了哪些内容？完成下面的填空。（ ）、（ ）、（ ）、议花生。3、父亲提出一个什么话题让大家讨论？4、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？ 5、交流：根据学生的回答，随机引导板书：种花生收花生吃花生议花生学花生（这4方面的板书内容可以和学生商量而定）三、回品花生，丰富内涵1、同学们，一颗小小的花生，看似平凡，但它有着自己独特的东西，给人启迪，令人深思。课文学完了，现在，让我们再一次慢慢地品，尽情地品，你又会有哪些想法呢？2、交流深化四、走出课堂，尝试研究通过多种渠道，搜集关于花生的各类信息，写一份关于花生的综合报告。板书设计：落花生种花生收花生吃花生议花生学花生教学反思落花生一篇叙事散文，全文围绕“种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只
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