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小学生作文写作技巧 篇一：小学写景作文写作技巧 小学写景作文写作技巧 写景要按方位顺序由近及远由远及近由上而下由下而上由里到外由外到里或由中间到四周等等有次序地描写要主次分明详略得当可以按景物的类别来写如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等要写出景物的光、色、味；既要写它的静态也要写它的动态还可以写出它的环境气氛（色形味声） 要仔细观察抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写不要硬编乱造凭自己的想那个象来写 写景中也可以具体地写些人和事若让人、景、事三者交融一体来写可以使作文更为感人 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系要有意识地把自己的感情、感受写进去这样使人读了会产生一种身临其境之感叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点 多运用修辞书法适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋也可以为作文增色这就需要你平时多加阅读和积累别等用时再去找 移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记描写景物时人走景移随着观察点的变换不断展现新画面 定景换点法同一景物从不同的位置去看所呈现的面貌是完全不同的采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来 写景作文的基本写法：1.交代观景的时间、地点总写景物的特点或感受2有条理、有重点地描写景物的特点 3、总结全文抒发感情照应开头或题目 春 朱自清 盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草软绵绵的 桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿有名字的没名字的散在花丛里像眼睛像星星还眨呀眨的 “吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天在嘹亮地响着 雨是最寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草也青得逼你的眼傍晚时候上 灯了一点点黄晕的光烘托出一片这安静而和平的夜在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民披着蓑戴着笠他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着 天上风筝渐渐多了地上孩子也多了城里乡下家家户户老老小小也赶趟儿似的一个个都出来了舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神各做各的一份儿事去“一年之计在于春”；刚起头儿有的是工夫有的是希望 春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着 春天像小姑娘花枝招展的笑着走着 春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去 丰收的田野 我漫步在家乡的田野举目四望都是金色的稻田犹如一张无边无际的金色大床在夕阳的照耀下稻子变成了橙黄色它笑弯了腰一颗颗饱满的稻穗十分惹人喜爱沉甸甸的稻穗就像一位小姑娘在向大地母亲说着她的心里话呢！ 菜园里围上了白纱巾的冬瓜、穿上了紫袍的茄子、绿绿的黄瓜、还有鲜红的西红柿都乐得不得了它们正在等待主人把它们领回家呢！ 果园里一嘟噜一串串的果子互相掩映溢彩流芳大黄吊灯似的鸭梨脸上铺上了一层厚厚的金粉羞得直往树叶中钻香甜可口的大柿子可就不一样了像一个个灯笼似的高高的挂在枝头冲着人们微笑 几只小鸟时而站在树上时而展翅飞翔时而展开灵巧的歌喉让这个丰收的田野充满歌声 在这个丰收的田野里洒满了农民伯伯的汗水一分耕耘一分收获这丰收不正体现了农民伯伯的辛勤劳动望着这丰收的景象农民伯伯个个眉开眼笑 丰收的田野给人们带来了喜悦我们要在这希望的田野中播撒我们心中希望的种子 篇二：小学三四年级作文写作技巧 灵感 写作是需要灵感的大凡那些好文章不仅是因为作者有良好的文化底蕴更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感 灵感来呢 第一招：仔细观察（多观察生活中的小细节多实践那么写作文的时候就有事可以写了）第二招：广泛阅读（阅读就是积累自己的知识吸取别人文章好的东西加以整合；看到好词好句要做及时摘抄所以准备一本摘抄本很重要并且经常去翻看） 第三招：勤于思考（多思考一些问题会帮助你思想的开放有助于写作文的时候产生一种灵感平时有灵感的时候一定要及时写下来养成一种习惯） “学而不思则罔思而不学则殆”的意思就是:学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险只有经过自己的思考观察的事物才会清晰明朗阅读的材料才会被消化和吸引我们才可能写出自己的话想象力的培养很重要标题 要求：1、简洁2、新颖3、生动、4、切合文意 方法：a运用修辞手法b要含蓄隽永c要新颖脱颖而出 d拟题要准确(建议大家先写文章再写标题因为有些人写的东西和标题会不符)开头 要求：1、简洁2、入题要快3、文彩4、吸引人 方法：1、引用诗词歌词开头2、设置悬念开头3、写景状物开头 结尾要求：1、有力2、简练3、让人回味无穷方法：1、首尾呼应2、总结全文点明中心3、用简洁的描景写事表达感情和愿望4、巧用各种修辞5、切记画蛇添足 四年级上册第一单元 自然景观 1、方位顺序写景作文要有方位的条理性由近及远由远及近由上而下由下而上由里到外由外到里或由中间到四周等等有次序地描写要主次分明详略得当 2、景物的类别来写如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等要写出景物的光、色、味；既要写它的静态也要写它的动态还可以写出它的环境气氛 3、要仔细观察抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写不要硬编乱造凭自己的想象来写 4、写景中也可以具体地写些人和事若让人、景、事三者交融一体来写可以使作文更为感人 5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系要有意识地把自己的感情、感受写进去这样使人读了会产生一种身临其境之感叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点 6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋也可以为作文增色这就需要你平时多加阅读和积累别等用时再去找 范文凤凰山 达城背后有一座山叫凤凰山它虽然不如泰山雄伟不如华山奇险但是它深受达城人 民的喜爱 春天小草钻出地面给凤凰山铺上了一层绿色的地毯各种野花竞相开放把原本单调的“地毯”点缀得更加美丽燕子们成群结队地从南方飞到了故乡树木抽出了新的枝条长出了嫩绿的叶子 夏天树木长得郁郁葱葱密密层层的枝叶把大地封得严严实实的挡住了人们的视线遮住了蓝蓝的天空西瓜地里的大西瓜成熟了一个个一堆堆绿色的藤相互交错着到了盛夏炎热的天气把知了热得直叫可荷花却不畏酷暑在水里大放奇葩 秋天落叶阔叶树种的叶子变黄了针叶树种显得更苍翠了秋风吹来落叶在空中飞舞这时候农民伯伯迈着轻快的步子来到即将丰收的田野、果园啊苹果红得像姑娘害羞的脸蛋；梨子黄得耀眼；稻谷黄得像金子一样；高粱红得犹如一团火焰?农民伯伯看着就要丰收的田野心里乐开了花山上的菊花也开了红的似火黄的如金白的如玉蓝的似海各种各样的菊花多得数不清再加上这些美丽的颜色使人眼花缭乱冬天燕子和大雁都飞到南方过冬了树木有的枯萎了有的依然挺立整座山顿时变得冷清下来一场大雪给人们带来了快乐一大早人们就来到了凤凰山玩耍大人们有的坐在椅子上聊天有的在雪地上陪小孩子玩雪小孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗给原本冷清的凤凰山增添了勃勃生机 啊凤凰山家乡的凤凰山我爱你！ 小学生写景作文技巧 在我们作文中不管是写人记事也常常会有景物描写那么写景应注意什么呢 写作提示我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面： 一、我们运用这种手法可以由静至动还可以由动至静既要写相对静止的景物又要捕捉动景关键是要写出景物的变化这样才能给人以身临其境之感 二、我们在具体写景时并不是说样样个体物都是写得越细越好而是要有选择有重点地写最有特色的这样才能突出景物的特点 在我们的语文课中学到过不少写景的文章学生学了这些文章会不断地积累写作素材从而学会写景但是在学生的作文中景物描写写得常常很不成功又是过于笼统不具体；有时太简单没写出特色；有时写得太概念化、公式化毫无美感学生之所以出现这些缺点和写作知识的积累不无关系那么写景应注意什么呢 写景要按方位顺序由近及远由远及近由上而下由下而上由里到外由外到里或由中间到四周等等有次序地描写要主次分明详略得当 可以按景物的类别来写如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等要写出景物的光、色、味；既要写它的静态也要写它的动态还可以写出它的环境气氛要仔细观察抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写不要硬编乱造凭自己的想象来写 写景中也可以具体地写些人和事若让人、景、事三者交融一体来写可以使作文更为感人 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系要有意识地把自己的感情、感受写进去这样使人读了会产生一种身临其境之感叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋也可以为作文增色这就需要你平时多加阅读和积累别等用时再去找 写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句 积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静 1.山上的积雪融化了雪水汇入小溪淙淙地流着 2.春雷响过之后尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面 3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌” 4.春风吹呀吹呀吹得小草摇手欢呼 5.夏天来到了窗外的树的影子一天比一天浓了渐渐地成了一块浓荫密密实实地遮盖住院子里的小石桌 6.一夏天不见雨庄稼干得差不多能点着火 7.骄阳似火柏油马路被烤得软绵绵的 8.马路上一个水点也没有干巴巴地发着白光 9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来地上印满铜钱大小的粼粼光斑 10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色多么使人心醉 11.地上满是落叶像铺了一层厚厚的金毯 12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意 13.尖溜溜的北风吹到脸上像锋利的小刀子一样冰冷生疼 14.他抬头看看天空只见启明星已升上了中天东方渐渐露出一抹曙光天快要亮了 15.小草也在微风的吹拂下晃动着好像随着晨风在轻轻唱歌 16.太阳直上直下地晒着地上的一切屋子里像蒸笼一样的热 17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片 18.这是一个月色朦胧的夜晚仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见 写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落 1.春天来了天气渐渐地暖和了大地披上了绿色的新装地上长满了嫩绿的小草树木也发出了嫩芽花儿在春风的吹拂中展开了花瓣燕子在天空一边飞一边欢快地叫着仿佛在祝贺春天的到来（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子组成了一幅春天的图画） 2.初夏季节各色野花都开了有红的有紫的有粉的有黄的就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点成群的蜜蜂在花丛中忙碌着吸着花蕊辛苦地飞来飞去（主要抓住色彩来写给人的印象很深） 3.秋天是收获的季节柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子沉甸甸的把枝头都压弯了枫树的叶子火红火红的像一堆正在燃烧的火焰那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来像翩翩起舞的金色蝴蝶（小作者似乎很喜欢用比喻句你看作者用小红灯笼比喻柿子用火焰比喻枫叶用金色蝴蝶比喻风中的落叶写得多好！） 4.校园里的梧桐树的叶子都落光了只剩下枝枝杈杈伸向天空寒风一吹颤颤抖抖；院子的水池也结了冰下了早读课太阳出来了发出淡淡的光好像害怕寒冷似的躲得老远老远的不肯把暖意给我们（把太阳当作人来写就很有情趣） 5.清晨公园里空气清新鲜红的太阳跳出了地平线把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上花草散发出香气绿叶散发着清新的气息那棵枝叶繁茂的榕树又是一派欣欣向荣的景象（写花草的香气写绿叶的清新气息都非常自然给人留下深刻的印象） 6.一个无风的中午天气十分炎热耀眼的阳光显得格外威严照到人的身上就像火烤一样地上升起的热气仿佛划一根火柴就会点着（最后一句写得极好！） 7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详既像一只只明亮的眼睛又像一盏盏亮晶晶的银灯在看着我照着我使我产生了许许多多的遐想（在文章中用一些带“啊”的句子能够很好地表达出作者的感情） 8.正当我们在天文台参观快要结束的时候老天突然变了脸一阵阵乌云压了下来接着竟下起了霏霏细雨老师催促我们快步下山在下山时我又注意到了佘山的绿那密密的细雨好像是给佘山洗了一次淋浴满山遍野的树叶被冲洗得翠绿闪亮还挂满了晶莹的 小水柱这佘山雨中的绿是闪光的绿透明的绿是迷人的绿醉人的绿.（抓住了“绿”来写也就是抓住了景物的特点给人翠绿满目的感觉抓住色彩来描写景物是一个重要的方法） 9.寒冷的冬天雪花飘飘校园披上了一件银白色的外衣操场上像铺上了一条白色的地毯老槐树的树枝上银白雪条闪着道道白光校园变成了一个银妆素裹的世界（这一段也是抓住了色彩来写的冬天当然是写雪的“白”了） 10.晚饭后夜幕还未把天宇完全遮盖起来人群已经开始流向区庄卖东西的买东西的逛街凑热闹的越是入夜越是见得人头济济电灯亮了一盏十盏百盏千万盏高楼大厦与地摊大排档从高到低从下到上一片灯海整个区庄又迎来了一个黑夜的白天！（最后一句很精彩！） 11.因为云块不断流动天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化天边也不断出现各种各样的形象瞬间又消退：飞禽走兽啦花草树木啦古今人物啦.好像是位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷（写作文是需要想象的想象力丰富的同学写起作文来就会很轻松这一篇文章是一个很好的证明） 12.现在已是初冬了立冬已过了半个月初冬的早晨和晚上冷风中略带有一分寒意而中午气温又升高了早晚与中午的温差可达十度以上苏州的初冬跟北方的秋天差不多人们还没有感觉到冬天已经到了身上还只穿了两件毛衣（小作者用比较的方法来写苏州的初冬把苏州初冬的特点一下子就写清楚了平时大家都说不怕不识货只怕货比货这句话看来是很有道理的） 13.晨风迎面吹来像一只大手抚摸着我们刚刚苏醒的小草在风中跳起了舞蹈一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来一片片树叶伸了伸懒腰吮吸了一颗颗清凉的朝露便像小姑娘似的活跃了起来朵朵白云如仙女一般悠悠然飘过来树上的小鸟唧唧喳喳地叫着好像在向太阳向大地向人们问好早晨这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的.（描写景物常用的方法有很多拟人就是其中之一它把景物当成人来写用人的动作来写小草写树叶写小鸟于是小草“在风中跳起了舞蹈”树叶会“伸懒腰”而小鸟在“向人们问好”这样一写文章就一下子变得生动形象变得美了） 14.火红的太阳慢慢地西落了归鸟们纷纷从我头上飞过飞回到它们的小巢一轮明月从东方静悄悄地升上来夜空中美丽的星星似乎在眨着眼睛对我说：夜来了！（小作者特别喜欢和擅长用动词归鸟飞明月升星星眨这些是多么美丽的画面啊！小作者是在写作又不是在写作而是用汉字在画画呢！） 15.乡村的夏夜多么美好！那满天的星星眨巴着亮晶晶的小眼睛似乎也在静静地聆听着聆听着老人们的故事、妇女们的新闻那皎洁的月光撒向田野、村庄伴着孩子们的嬉戏伴着年轻人的歌舞那阵阵的晚风送来了田野上稻谷的芳香又送走了人们爽朗的笑声.（美好的乡村夏夜是那样令人向往大家有这样的经历有机会让爸爸妈妈带你们去一趟农村最好能够过上一夜！包你玩个痛快看个痛快！） 动静结合生动传神 技法点拨 同学们在写作文时如果只写静景很容易使文章呆滞而只写动景又可能失去稳定那在作文中我们应如何来写景呢我们先一下我们学过的敕勒歌这首民歌的写景技法这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景让我们读了如身临其境一样充分感受到了草原的辽阔和美丽诗的前六句都是从宏观着眼作总体的静态的勾画没有什么具体描绘这是静景最后一句“风吹草低见牛羊”一句是动态的展现这样由静态转为动态由表面一色变为多彩多姿就使得整个草原充满勃勃生机让人流连忘返 由此可见我们写景时只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来这样所绘景物才会具体、生动给读者留下深刻的印象请看这样一则幽默故事：“动”与“静” 是一对冤家一见面总爱吵个没完一次“静”对“动”说：“你老跟着我让我独自呆一会不 行”“动”回答：“那行！没有我人家能认出你来”“静”不服气地说：“你举例说说” “动”说：“古人笔下有这么两句诗：蝉噪林愈静鸟鸣山更幽如果不写蝉噪、鸟鸣的动态能知道林静山更幽呢”“这么说我俩是形影不离呀！”“对互相依存共同体现” 这个故事说明：以动写静动静结合这是状物绘景中高妙的一招它能使文章情趣盎然古人也认为最妙的景色要有其灵动之处即有生命有灵性否则即是木讷的拙劣之景是不值得欣赏的而这“活” 与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来主要的手段就是写景时的动静结合二者是相互衬托相辅相成的作用以静来凸显动的活力与灵动以动来衬托静的柔婉与淡雅正所谓静如处子动如脱兔这样你写出的景色才会传神动人 范文：下雨天真好！ 小时候住在瓦屋下每当下雨便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声长大了住在钢筋混凝土的森林中听不到雨声凄然似乎生活缺了不少的灵气缺了能让人感动的至柔至弱的东西心在慢慢地沙化于是就怀念起那瓦屋雨声雨是柔弱的是世界上最轻灵的东西敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房而瓦屋则不同雨滴在上面叮叮当当的立即发出悦耳的声音身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气雨势急骤声音就慷慨激越如百马齐鸣如万马奔腾雨势减缓声音也弱下去轻柔地沁入你的心像暖春时节耳边的轻风瓦片似乎是专为雨设置的它们尽职地演奏着听雨人心中便漫出不尽的情意人们喜欢当心中充满怀念与感喟时一个人静静地坐下听雨垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花”的遐思雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者闲暇之中有幸回到了自己曾经听雨的地方恰逢那天下小雨又听到这熟悉而又陌生的雨声迷蒙之中雨声里透出一种古怪的情调是久未沟通的那种它拒我于千里之外向我表明它对我的陌生然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感 一场秋雨一场寒 有这样一句谚语叫做一场秋雨一场寒说的是秋天雨水来临将预示着天气由温暖逐渐转向寒冷的过程是迎接冬日里银色世界的前奏听着那叮叮咚咚的秋雨仿佛一曲绵绵的乐曲不紧不慢地落到地上落在心里让人隐隐地感受着一丝丝凉意秋天随着气候的由暖变凉绿色的大地开始变换着颜色；秋天随着昼夜时差的错位人们迎来的是丰收的喜悦可在秋天里随着蝉鸣的结束随着树叶的哭泣随着万物的枯萎也在向人们诉说着又一个金黄季节的消失 伴着秋风的抚慰伴着秋雨的洗刷万物的绿装逐渐在秋风秋雨里变成了土黄在突如其来的秋雨寒风中树叶纷纷地飘向大地万物在做着最后的挣扎鸟儿也急着筑巢搬家不过秋天不应是萧瑟的季节它更多的是万物在秋日里迎风的英姿与飒爽它更多的是万物在秋 篇三：完整小学作文写作方法指导汇总 小学作文写作方法指导 一、怎样写人 写人是小学作文训练的基本功之一在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求要求写事的题目文中的人要为事服务；要求写人的题目文中的事必须为人服务写人为主的记叙文就是要通过一件或几件事来表现人物一种或多种品质写人的继续文叙事不要求完整；记事的记叙文虚实要求完整而且要贯穿文章始终 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面为了刻画人物对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写但是从以事写人这个角度来说最好是选择一件最能反映此人某一特点的事并把这件事写好在写事情的时候要选择典型的事例所谓典型就是能集中反映中心思想的事能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事对小学生来说选择典型事例要着眼于小事选择那些最能反映深刻意义的小事这样的事表面上看都是普普通通的凡人小事但是其中却蕴涵着深刻的意义这就是我们常说的“小中见大” （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质要注意：用几件事写人这些事可以是完整的作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）一一交代清楚也可以是不完整的只着重于某几点进行叙述更多的是在一篇文章中有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整有的事要求写得比较简单通过几件事写人同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写也就是学会刻画人物 1.也叫肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写来揭示人物性格的一种方法人物的的外貌和人物内心世界密切的联系具体说：通过外貌描写使人物的形象更丰满能给读者留下深刻印象；通过外貌描写揭示人物的身份；通过外貌描写展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写表现人物性格、精神面貌和思想品质 总之外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合外貌描写要传神切忌脸谱化反对那种部分主次从头写到脚、千人一貌的写法 2.语言描写有对话和独白两种 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语语言是人物内心世界的直接表露对表现人物的思想性格起重要作用有个性特点的语言可以起到“闻其言见其人”的作用语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中；二是好的语言描写一定是符合当时的情景符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点对话描写有四种形式：说的话写在后面说话人后面用引号；说的话在前说话人写在后用引号、句号；前后各引一句或几句中间交代谁说的用逗号；只写人物语言不写说话人这四种形式要根据实际需要灵活事业避免行文死板 3.动作描写 是通过人物的行动、动作来表现人物的思想性格的一种方法一个人的行为、动作往往是他的思想感情、性格特征的最的外化看一个人不仅要听他 说更要卡他如何做正所谓“听其言观其行”因此动作描写是直接刻画人物形象展示人物精神面貌把人物写“活”的重要手段那么怎样描写人物的动作呢 首先要选择关键性的动作来写一个人做事的时候会有许多动作但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写 其次要写准确同一个动作可以用很多动词来表示但只有那些有特色最能反映人物气质的动词才能把人写“活”有一位作家说过最难的不是写动作而是写出有特点的动作从动作中写出人来 4.心理描写 心理的人物内心的活动是无声的语言人物内心世界指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情在写人的文章中恰当地描写人物心理可以更有效地刻画人物突出中心思想心理描写的要求是：要要有根据；人物的心理变化要自然合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时要客观、谨慎不能以己之心度人之意 小学生作文时大多采用第一人称（“我”活“我们”）采用这种人称作文就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看此时可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫这样可能更合情理使人感到可信 心理描写除了用“我想”之外还可以采用以下几种方法 （1）提出问题引入所想的内容 （2）使用假设流露心理活动 （3）字里行间流露着“想” （4）直接抒发心中所想 二、怎样写事 写事要求清楚、具体一件事情的发生总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这就是人们常说的“记叙文六要素”把这六个方面写清楚了才能让读者明白究竟是一件什么事同时还要寓理于事即通过一件事或几件事来说明一个道理在六要素当中起因、经过、结果是事情的主要环节其中“经过”部分又是事情的核心是全文成败的关键所在在小学生的作文里“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题小学生的继续文不感人平淡乏味这是其中一个重要原因记事的记叙文可分两种：写事和写活动 （一）怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段然后按照先后顺序一层一层地写得清楚写的时候多文几个“后来怎样”文章就具体了 二是注意材料的详略有所侧重对一些重要的过程、场面要细致描绘使读者有如身临其境 三是对事件中的人物特别是主要人物当时是“说的”、“做的”又是“想的”一定要写具体 （二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的搞什么活动为什么搞活动则眼搞活动活动的结果怎样都要写清楚写活动也要求写清楚“六要素”要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来在整个活动当中不是写一个人二是写一群人；不是用一两件事来写人物而是通过写一个活动场面来表现人物的精神面貌写活动的记叙文最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面把印象最深刻的内容作为重点把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来采用点面结合的方法既要写好群体活动又要把个 体代表写进去；既要写整个场面又要突出典型人物 写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过二是自己的感受如果写“参观”活动就要用“观一处感一处”的方法写整个活动的过程要用顺叙法即按活动的先后顺序把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来 三、怎样写景 描写景物表现独特的自然景观和地域风貌赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙是记叙文的又一个重要类型写景的记叙文有什么特点呢 首先景物有狭义和广义之分狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观即自然环境和身会环境换句话说记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写所描写的景物在文章里占重要位置这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写但它们在文章中不是主要内容是为交代事件发生的时间、地点、环境为渲染气氛服务的同理写景记叙文里也有写人叙事的内容但都是为写景服务的 其次写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的作者可以在文章中直接抒发感情即所谓直抒胸臆也可以通过写景表达出来即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受即所谓情景交融要注意景物描写必须为人物的思想感情服务与人物的思想感情相一致不能孤立地、无目的地写景 怎样写好写景的记叙文 （一）要写出有特色的景物 一般来说景物是各有特色的同样都是公园但每个公园都有各自的独特之处例如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等同样是山我国的四大名山各领风骚独具特色同样是水长江、黄河源远流长孕育了中华文明数千载或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世只有把它们的独特之处描绘出来才能给人一种身临其境之感使人得到美的陶冶和享受 （二）要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处都是以观察作为写作的前提观察景物与观察图画不同观察景物要确定观察点也就是观察景物的立足点观察点不同所看到的景物也就不同宋代文学家苏轼有题西林壁：“横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中”由于观赏庐山的角度不同所看到的景象所获得的感受也就迥然不同了. （三）要借助想象和联想 在写景的时候如果只描写景物的外在特征是不够的还要写出景物的内在特征而内在特征有时难以描绘折旧需要借助于想象和联想即借助相关、相似甚至相反的事物进行类比从而突出所写景物的特点其中联想是最大特点是由此及彼它可以跨越时间的界限可以冲决空间的阻隔他可以使文章的思路开阔让景物描写更形象、更感人更能出神入化地反映出景物的内在特征例如李白的望庐山瀑布：“飞流直下三千尺疑是银河落九天”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象突破了空间的限制既写出了庐山瀑布落差之大的特征给人留下难忘印象 （四）写景要抒情 写景不仅是客观事物的再现更是作者主观感情的外观景是外在的情是内在的正所谓“情随物迁辞以情发”景是情产生的基础情是景的产物因此要求小学生不要单纯写景而是要借助景物抒发一定的思想感情当然这种感情 必须发自内心而不是无病呻吟 五、怎样状物 状物作文是小学生作文训练中的一个重要项目所谓状物就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等这个物还应该包括动物、植物等类由于不同的物有不同的特点所以状物的方法也不一样 （一）怎样写物品 1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面对所写的物品仔细观察因为不同的物品有不同的特点即使是同一种物品也会有某些席位的区别也有它自己的独特之处蛛蛛物品的特点写就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写 2.按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写 （2）按物品各部分的空间顺序写 （3）有的物品须按先外后内的顺序写即先写外表后写内里的顺序 3.状物需要想象和联想 展开想象和联想不仅使所状之物更加具体生动还可以开拓作品的意境增强文章的感染力 （二）怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物看了以后总想把它们写出来来到底用什么方法才能写好描写小动物的作文呢 1.写外形 首先观察小动物（包括昆虫）的外形一般是写小动物的静态在观察时包括颜色、长相、个头都要如实写出来其次要抓住特点不能面面俱到什么都写三是按顺序：先整体一再局部一最后整体概括写整体具体写局部用总分关系的句群最后为使描写更形象、具体要展开丰富的想象恰当地运用比喻特别要注意提醒小学生“像”、“犹如”、“仿佛”等喻词的使用 2.写习性 写小动物还要细心观察它们的动作、静态和生活习性这些是小动物的动态方面例如写它们吃食物、嬉戏的样子相互追逐争斗的情形如何筑巢、休息的情况等等 小动物也感情、情绪这要靠小学生从它们的叫声和动作中用拟人的方法去体会和想象这样就能写出小动物的性格显示出它们的活泼和可爱实际上也就写出了小学生自己的感情 （三）怎样写植物 提起