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文档简介
爱莲说学习目标：1.了解“说”这种古代文体及特点；2.积累文言实词，重点掌握“蕃” “植”“鲜”“妖”等词在文中的意思；3.学习借物喻人、托物言志的写法；4.理解衬托在文中的作用；5.学习古代仁人不慕名利、安贫乐道、洁身自好的生活态度。自主学习：一注音。蕃（ ）淤（ ）涟（ ）亵（ ）逸（ ）鲜（ ）二解释下列黑体字独爱菊（ ） 亵玩（ ） 濯清涟而不妖（ ）鲜有闻（ ） 宜乎众矣（ ）亭亭净植（ ）三填空。1.本文的作者是，（朝代）道州人，家。2.本文运用的写法，作者所托的物是，所言的志是。3.作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫，这样写的作用是。本文写“莲”的品质，用作正面映衬，用作反面映衬。合作探究1.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？2.“我”爱莲花什么呢？（用文中原话回答）3.具体说说作者写了莲的哪些美好形象？a生长环境：b体态香气：c风度气质：4.作者对“爱莲”“爱菊”“爱牡丹”者的态度分别是什么？5.学习了本文，我们应该学习作者的哪些优秀品质？超越自我1.翻译下列句子：可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也。莲之爱，同予者何人？2.阅读赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。诗的一二句运用了什么表现手法？结合具体诗句说说诗中描绘了牡丹盛开时节怎样的景象？从诗中描写的情景看，课文中“诗人甚爱牡丹”中的“甚”字能否去掉？为什么？相信你是一个留心生活的孩子。生活中
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