高二历史说课稿之商鞅变法.doc

高二历史说课稿之商鞅变法除了课堂上的外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高二说课稿之商鞅变法，祝大家阅读愉快。一、说教材商鞅变法是高二历史选修1第二单元的内容，主要介绍了春秋战国时期各国的改革，重点是商鞅变法。商鞅变法是战国时期一次重要的和社会变革，历史的一大进步，也是历史发展的必然趋势，为日后秦朝统一中国奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的历史作用。二、说目标和教学重点、难点1、知识目标：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。2、能力目标：培养学生的历史想像力和知识迁移能力，学会全面思考问题，培养和提高能力，学习分析事物因果关系的一般方法。3、情感态度与价值观：(1)通过学习商鞅变法的过程和意义，对学生进行从小立志、追求理想、勇于改革、进取创新等良好品格的教育。同时培养学生实事求是认识历史人物和历史问题的能力。(2)认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革。从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义。4、过程与方法：通过课前准备，培养学生查阅资料、收集信息的能力。通过情景再现和史料分析，培养学生自主探究的能力。培养学生学习的主动性和参与意识。5、重点：商鞅变法的内容;商鞅变法使秦国富兵强。6、难点：商鞅变法特点;一分为二地看待商鞅变法的得失三、说学生本课教学对象是高二年级选修历史的学生，经过高一一年的学习，已经掌握了较系统的历史知识，对历史事件、历史人物、历史现象有一定的分析综合概括能力，因此在选修课的教学中注重引导学生探究问题、解决问题。四、说教法针对本课的特点，依据 启发式 教学法，对学生进行导学，并采取讲授，讨论，学生课堂表演等教学方法，充分运用教材插图以及多媒体设计课件，圆满完成教学任务。五、说教学过程(一)导入新课(2分钟)播放走进新时代这首歌。同时课件上显示这首歌的部分歌词， 继往开来的领路人带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来 (目的是营造课堂气氛，以便成功导入 改革 的教学内容)(二)讲授新课(35分钟)一、商鞅其人(生平简介)(5分钟)1、展示 商鞅像 。请学生结合教材P22的内容及收集的相关资料介绍商鞅的生平，教师作适当的补充。2、引导学生阅读P23【学思之窗】的内容，谈谈秦孝公为什么对帝王之道不感兴趣，反而对称霸之道感兴趣?让学生结合问题，进行自主探究学习。最后教师归纳。3、补充商鞅徙木立信，取信于民的历史小故事(提倡的重要)二、商鞅变法的内容(15分钟)1、引导学生阅读P23 24教材内容，寻找落实知识点2、老师逐一讲解;(1)关于 以农求富的经济改革 ，利用多媒体展示相关史料，结合教材，设置问题：为什么说 为田开阡陌封疆 破坏了奴隶制的生产关系? 重农抑商 的在当时有什么积极意义?结合现实，谈谈你对这一思想的认识，让学生讨论，教师适当启发引导，培养学生自主学习能力。最后利用教材插图奖励耕织商鞅铜方升加深对商鞅变法相关历史的理解和认识。(2)关于 奖励军功、加强集权 ，引导学生结合教材及收集的资料，组织学生分成奴隶主贵族守旧派和新兴地主阶级改革派，展开宫廷，加深对变法内容和的认识。3、学生商鞅变法中哪一条最重要，为什么(这是见仁见智，没标准答案的，目的是启发学生进行发散思维并且能加深学生对变法内容的印象)(2分钟)三、对商鞅变法的评价(10分钟)1、商鞅变法的作用引导学生结合商鞅变法的具体内容，从政治、经济、军事几方面讨论商鞅变法的历史作用，最后请学生阅读教材P27【资料回放】、插图和P28历史纵横概括总结商鞅变法对秦国乃至中国历史发展进程的影响。2、变法的历史局限引导学生阅读P28教材内容和【学思之窗】，思考：商鞅变法有何历史局限性?怎样看待这些历史局限性?这些历史局限性与改革的指导思想(法家思想)有什么关系，与阶级属性有没有关联，从而对商鞅变法形成完整的、科学的认识。3、商鞅变法的特点引导学生结合商鞅变法的内容、作用分析商鞅变法的特点。四、商鞅之死(对改革的感悟)(5分钟)1、教师设计让学生分组讨论问题：守旧势力为什么强烈抵制和抗拒商鞅变法?他们是如何抵制和破坏变法的?导致商鞅之死的直接原因是什么?为什么说 商鞅虽死，而秦卒行其法?2、组织学生讨论商鞅之死是否意味着变法的失败(一场变法的成功与失败的标准，不在于实施变法人的生与死，而在于变法的目的是否达到)(4分钟)3、启发学生，我们应当学习商鞅的什么精神?培养学生勇于变革、与时俱进的意识、强烈的社会责任感和使命感。中国教师范文吧（）为大家整理的高二历史说课稿之商鞅变法就到这里，同