河南省南阳市高一语文上学期期末质量评估试题（扫描版） 新人教版.doc

河南省南阳市2011-2012学年高一语文上学期期末质量评估试题（扫描版）新人教版2011年秋期高中一年级期终质量评估语文试题（a）参考答案与评分标准一（21分，每小题3分）1.b（a.裨：b c.渍：z d.臭：xi）说明：b项“唱和”的“和”注音印刷错误，造成本题无答案。本题答错答对都给分2.a (b.荫-茵 c.待贷 d.拙绌)3.d 4.d5.d (a项搭配不当； b项不合事理，利率应为确数，去掉“左右”；c项句式杂糅。)6. c7.d (上联最后一字必须为仄声，下联最后一字必须为平声。)二（12分，每小题3分）8.c （冲：交通要道。）9. c 10.c 11.d （“认为田园山林之中”说法错）三（29分）12.（10分）（3分）一共走了八百里，才来到汴水之北的灵璧张氏的园林。（注意关键词“凡”“得”“阳”和句意，有误酌情扣分） （2）（3分）将要离去于心不忍，而彭城的父老乡亲们也并不厌弃我。（注意关键词“去”和宾语前置句式，有误酌情扣分）（3）（4分）虽然没有丝竹管弦齐奏的热闹场面，然而临流饮酒，对酒赋诗，也足以畅叙幽雅的情怀。（每句一分，句意通顺1分。）13.（10分）（1）（4分）这首诗写一位女子摘下庭院里树上的花，要把它赠送给日夜思念的亲人（说“丈夫”或“心上人”也可），但路远又做不到；表达了女主人公对远方亲人的相思怀念之情。（分号前后各2分，意合即可）（2）（6分）诗歌先极写庭中之树的珍奇、茂盛和花的馨香，创造了抒情的媒介，使女主人公有了表达情感的依托和凭借，同时树之“荣”也烘托了抒情主人公热切的思念爱恋之情。诗歌最后又借助女主人公之口说“这花有什么值得珍贵的呢”？借贬物来褒人，以物衬人，以突出离别之久、思念之深，最终目的还是借以表达对远方亲人的深深的热爱思念之情。（每点3分，意思对即可）14.（9分）（1）向青草更青处漫溯 （2）乘彼垝垣 泣涕涟涟 （3）雨雪霏霏 （4）长路漫浩浩 （5）暧暧远人村 （6）而人之所罕至焉，故非有志者不能至也 （7）不悱不发 （每句1分，句中有误不得分）四（20分）15.（5分）本文主要是选择第一人称和第二人称相结合的角度，以“我”给“你”谈“家”的方式来叙写的；这样写如和老朋友面对面谈话，拉近了作者和读者的距离，显得亲切自然。（“角度”3分，“好处”2分，意合即可）16.（3分）因为“家”太不容易为外人所真正了解，“家”的问题、“家”与其他方面的关系太复杂太让人纠结，“家”的话题让人不知道怎样说才好，也不容易说清楚。（据文章第一段和第二段结尾概括，意合即可）17.(6分)作者通过写“我梦想着”（想象着）的船夫的生活，表现了船夫生活虽然清贫但自由、安稳与舒适的状态；通过联想，又写出了不久前看到的打鱼人的艰苦漂泊的生活。两者形成对比，丰富了“家”的含义，能引发读者对“家”的多方面的思考。（意思对即可）18.（6分）“家”能给人以自由、安稳与舒适，“家”也让人为它承担责任和痛苦、承受艰难与辛劳，“家”是一个人不论是苦是乐都舍弃不了的所在；“家”是离家在外的人每逢佳节倍加思念的地方，是一个叫人无论走到哪里都牵挂的所在，“家”让离家越远越久的人对它思念越切。（分号前后各3分，根据文章结尾的议论和整个文意进行概括，意思对即可）五（8分）19（4分）示例：掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。 苗：下良田，上嫩草，草生沃土长成苗。 明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。 （每字2分）20.（4分）夏衍的话是：“不是叫，是请。”（1分）两者的区别在于：“叫”是中性词，没有对大夫的尊重