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文档简介

假如教学教案设计 （一）听故事导入 1故事导入。讲讲神笔马良中马良帮助穷人的片段。 2说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一支神笔，你会做些什么呢？ 3自由交谈。 4板书课题。有一个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一支神笔，她把自己的愿望写成了一首诗歌，题目是假如（板书课题）。 （二）初读课文，学习生字词 1初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。 2认读生字。并想一想哪些字音比较难读要提醒同学。 3记住字型。用自己喜欢的方式记住这些生字。说一说哪些字型比较难要提醒同学。 4抽读正音。（课件出示：生字词） （三）再读课文 1、再读课文。用自己喜欢的方式读课文。你读懂了什么？2、交流汇报。 3、指导朗读。诗中有三个长句子，我们一起来读一读。（课件出示句子） 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷子。 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。 4、巩固练习。在全诗中继续寻找“（）的（）”的词组，读一读。（课件出示词语） （四）细读课文，感悟语言 1、范读课文。听一听老师是怎么读的。 2、学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。 3、教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示动画）4、学生练读。 小组练读 A课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。 B在这一小节中，你读懂了什么？小组交流 C你认为这一小节中哪个句子，哪个词用的好，为什么？ 感悟句子：你最喜欢哪个句子？为什么？（重点抓住：小树缩着身子，轻轻叹气。小鸟苦苦等待，饿得哭泣 扩展说话：我要给（课件出示） 感情朗读。采取多种形式朗读喜欢的小节。（指名读、小组读） 说说你在读的过程中有什么体会？ （五）指导背诵，积累语言 1、选出你最喜欢的一节背下来。2、找自己的好朋友读读背背。 六写字指导：1、学会写“寻”、“哭”。 板书： 小树画太阳 假如我有一支神笔给小鸟谷粒 西西一双好腿 （三）练说话 1、自由说话。用“假如我有一支马良的神笔，我要给（）画（）”说话。 2、情景说话。（师生表演）收听几个求助电话（饿瘪了肚
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