最新幼儿园托班精选教案.doc

最新幼儿园托班精选教案 写教案时，要注重在教给学生知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生掌握知识的速度会得到提升，要注重课堂的活跃度，按照新课改的要求来写教案。下面是为大家搜索的最新幼儿园托班精选教案，希望对大家有所帮助。 活动由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。 活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 活动准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌搬椅子 活动过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 吧。记住怎么搬椅子了吗? 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗? 附儿歌搬椅子 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 活动后反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 设计用意： 在平时的日常生活里，当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学，语言教学毛毛虫的小故事即是教学之一。我们企图通过一?生动有趣的故事，协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程，与此同时学习准确地使用量词，使孩子在一边游戏一边述说的过程内，很好的理解小故事，体会参加文学教学的愉快。 教学目标： 1、通过生动而且有趣的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。 2、启发孩子学讲量词：个、支、片;学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉即指：香蕉、第3日找着了三片绿叶子。 3、初步培育孩子对文学教学的兴致，愿意参与文学教学，并体会成功的愉快。 教学预备： 1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一?、甘蕉即指：香蕉2支、叶子三片安排成苹果园、甘蕉即指：香蕉园、小林子的情景，纱巾1条。 2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清楚些许简易的知识。 3、录音机、Music磁带。 4、自制小故事图书。 教学过程： 一、律动“毛毛虫热身操”，启发兴致。 师：“毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好?”，“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。 二、游戏“毛毛虫的小故事”，协助理解。 师：“毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。”幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏，边教学边述说，提示孩子准确使用量词：个、支、片。 1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一?苹果。孩子随教师一块儿爬到“苹果园”，将一?苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。” 2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉即指：香蕉园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉即指：香蕉。孩子随教师一块儿爬到“甘蕉即指：香蕉园”，将2支甘蕉即指：香蕉摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉即指：香蕉，啊唔啊唔吃了啦。” 3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。孩子随教师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。” 三、融合游戏经验，勇敢述说小故事。 1、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么?能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗?”启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。 2、展示自制的图书教师：“大姐姐编了个小故事，名称就叫毛毛虫的小故事，孩子们是否想听呀?”启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩?以后会变为啥呢? 3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。 四、效仿毛毛虫变小蝴蝶