有趣的机器人导游小学教学教案.doc

有趣的机器人导游小学教学教案 教学目标 1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。 教学重点： 读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。 教学难点： 1、说说自己的感受。 2、有感情地朗读课文。 教学时间：2课时 第一课时 目标：朗读课文，了解课文内容。 学会12个生字（其中1个多音字）及新词。 一、朗读课文，了解课文内容。 1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。 2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。 注意：触摸诙谐穿着疲惫 1、大家齐读全文。 二、学习生字新词。 1、读读文中圈出的词语。 2、出示词语朗读： 机器人需要遇到简单冲你微笑求救 布局历届指挥与甚至概况 3、记住字形、扩词 哪些字较难？哪儿容易写错？ 注：器遇概 4、口头组词： 器需求句届甚冲 哭须永局宙其 三、作业： 1、抄写生字。 2、搜集有趣的机器人资料。 反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。 第二课时（重点课时） 体现新课程理念：这篇课文属于科普类。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了的可读性，有助于激发学生的情趣。 目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。 2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。 3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。 一、读词语。 二、导入课文。 读课题，说说你从课题中知道了什么？ 三、朗读课文，感悟课文内容。 1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。 板书：别有一番情趣 课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？ 2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？ 板书：机器人导游“灵灵” 冰雪天使“莹莹” 冰雪精灵“童童” 冰雪王子“哈力” 2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？ 3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。 2、全班交流： 说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。 3自然段：朗读这段话： 它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。” 你觉得机器人怎么样？（快乐） 从哪儿看出它快乐？（困） 有语气地读出自己的感受。 说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。） 4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。 3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。） 四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。 五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。 板书： 有趣的机器人导游 机器人导游“灵灵”快乐 冰雪天使“莹莹”热情 别有一番情趣冰雪精灵“童童”多才多艺有趣 冰雪王子“哈力”音乐家 作业： 1、写字组词。 2、抄写词语。 *3、形近字组词： 器需求句届甚冲chn 哭须永局宙其chn *4、课文中描写了哪