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文档简介

地理“世界人种”教案设计 教学目标: 1运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。 2通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。 3树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 教学重、难点: 掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力。 教学时间:1课时 教学过程和方法: 一、导入新课： 世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模样也各不相同。都有哪此不同呢？肤色、头发。 二、师由此总结出人种概念及分类： 1、人种：根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括肤色、（人的第一特征）、眼色、毛发、头型、脸形等。 2、人们依据这些不同把世界上的人划分为哪几大人种？ 3、互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表： 类别 人种 特征 分布 皮肤 眼睛 头发 鼻梁 嘴唇 身材 4、讨论：是什么原因造成各人种的不同？ 新闻记者“人种与地理环境”，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。赤道地区，太阳辐射强，皮肤中色素的增加，使人免受紫外线伤害。 介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。 你能再举出一些各色人种适应环境的外貌特征吗？ 总结：各人种的长相区别是由于适应环境的结果，并不能说哪种肤色的人高贵，哪种朊色的人低贱，各种人之间应该是平等的。 三、三大人种的地理分布： 1、黑色人种一定分布在热带吗？三大人种到底是怎样分布的？ 2、观察地图，分组讲座并继续完成上表中“分布栏”。 3、小结：美洲分布有一部分黑色人种，那是主义造成的，贩卖“黑奴”。 四、巩固练习： 将人种与地理分布用直线连接起来： 黄色人种，非洲中部 亚洲南部 白色人种大洋洲南部 欧洲 黑色人种北冰洋南岸 五、探究 1、你想对“种族优劣”论者说些什么？ 2、各人种的分布是固定不变的吗？ 附：板书设计： 白色人种 三大人种特征黄色人种 黑色人种 世界的人种人种与地理
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