西师版小学语文四年级上册第二单元教案.doc

西师版小学语文四年级上册第二单元教案 5、火烧云教学目标：1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点：按提纲背诵第三自然段。教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一）：、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。、尝试背诵这一段。(2)、学生尝试练习。(3)、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)、小结学法，抓住特点完整提纲。(5)、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）(6)、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。第二课时一、按提纲背诵第三自然段二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1)、出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。尝试题（二）、自由朗读第4-6自然段；、火烧云形状变化有哪些特点；、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。(2)、学生尝试学习，进行四人组讨论。(3)、交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼（静态动态）狮子(4)、指导有感情的朗读。(5)、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。第三课时一、背诵第三自然段二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。(2)、学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）(3)、投影反馈，订正。三、课堂小结（略）6、莫泊桑拜师教学目的：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（29）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。四、布置作业1、完成课后练习2。2、朗读课文。第二课时一、复习1、听写词语。2、造句。酷爱滔滔不绝二、讲读第二段1、教师范读。2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。（1）、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”、福楼拜是针对什么说这句话的？、从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？（2）、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”、福楼拜是在什么情况下说这句话的？、莫泊是怎样的心情？、指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。、指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。（3）、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”、为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？、这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？、对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学习第三段1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论1、学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？2、请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。五、布置作业1、完成课后练习4。2、朗读课文。板书设计：6、莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点勤学善教7、一次特殊的实验教学目标：1、自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。3、理解课文内容，对卡尔施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。教学重点：感受卡尔施密特对科学事业崇高的爱。教学准备：教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。学生：收集科学家的小故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知1、谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。2、自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。3、小组内交流汇报自学收获。4、各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。5、同桌互读课文，检查是否把课文读通。6、读课文，说说课文主要讲了一件什么事。二、细读课文，感悟精神1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。2、在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。三、作业：1、抄写生字。2、阅读课文。第二课时一、复习1、拼读生字。2、朗读课文。二、细读课文，感悟精神1、读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。2、在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，3、全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。“施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走不！时间你快些走”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。4、说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。三、拓展延伸，学习品格古今中外，还有许多科学家为了科学事业