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文档简介

教学设计教案：积累与运用 一、教学目标： 1、积累6条谚语，能熟读成诵 2、阅读成语故事闻鸡起舞，能复述故事，明白故事道理。 3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，适时适当提出自己的看法。 4、能具体、有条理地记下暑假中自己感兴趣的事。 二、教学时数：（5课时） 三、教学准备：学生准备暑假生活记录、相片或能展示自己暑假生活情况的实物 四、教学过程： 第一课时 一、完成读读背背 1、复习学习过的谚语，背一背 2、出示练习的谚语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来 3、学生自由读谚语，试着理解谚语的意思，背诵。 4、比赛背诵谚语 5、交流其他谚语，指名学生写到黑板上。 二、阅读成语故事 1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。 2、分小组学习：先读课文再用自己的话讲故事。教师巡视辅导 3、小组派代表在班上讲故事，学生听后评议。 4、交流阅读后的收获。 三、课堂小结 第二课时 一、创设情境，激发谈话兴趣 1、教师配乐朗读有关秋天的散文 2、导入话题：秋游干什么？ 二、观察图画，回忆过去的秋游活动，拓展话题。 1仔细观察插图，说说图上的小朋友去哪儿玩，玩什么？ 2回忆以前的秋游，说说自己在活动中做了什么，有何感受？ 三、小组内讨论：今年秋游我们怎么玩？ 四、在小组形成一个方案的基础上全班交流，指名一个学生做好记录。 五、全班讨论：哪个方案好？为什么？ 六、课堂小结 第三课时 一、谈话导入，激发作文兴趣 二、交流启发，拓宽思路 1、全班交流展示暑假生活见证：日记、相片、实物 2、向小组成员介绍自己暑假生活中最感兴趣的事情，要讲得有条理 3、小组派代表在班上汇报介绍。 三、读习作要求，明确作文要求。 1、选择的事情应该是自己感兴趣的。 2、必须是发生在暑假的事情。 3、要注意做到内容具体，语句通顺。 四、学生尝试作文，教师巡视辅导。 五、评议学生的范
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