河南省南阳市新野三中高一生物下学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年河南省南阳市新野三中高一（下）第一次月考生物试卷 一、选择题（每小题1.2分，共60分）1（1.2分）（2013秋黄州区校级期中）下列相关遗传的概念，叙述错误的是（）a相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型b杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离c表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型一定相同d等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因考点：基因、蛋白质与性状的关系分析：表现型由基因型决定，同时还受外界环境的影响表现型相同，基因型不一定相同，如aa和aa的表现型相同，但基因型不同；基因型相同，表现型不一定相同，因为生物的性状还受外界环境的影响；在同样的环境中，基因型相同，表现型一定相同；在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同解答：解：a、相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，a正确；b、性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，b正确；c、表现型是由基因型与环境共同决定的，因此即使基因型相同，表现型也不一定相同，c错误；d、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，d正确故选：c点评：本题考查相对性状、性状分离、等位基因、表现型、基因型及环境的关系，要求考生识记相对性状、性状分离及等位基因的概念，掌握表现型、基因型及环境的关系，明确表现型是由基因型与环境共同决定的2（1.2分）（2015春大连校级期末）将基因型分别为aa和aa的个体杂交，得f1后，f1自交得f2，再将f2自交得f3，在f3中出现的基因型aa：aa：aa等于（）a3：2：3b3：4：3c5：2：5d1：2：1考点：基因的分离规律的实质及应用分析：根据基因分离定律，杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（）n，纯合子所占的比例为1（）n，其中显性纯合子=隐性纯合子=【1（）n】据此答题解答：解：将基因型分别为aa和aa的个体杂交，所得f1的基因型为aa，f1再连续自交2次，在f3中，基因型aa出现的概率为（）31=，基因型aa和aa出现的概率相对，均为【1（）31】=因此，在f3中出现的基因型aa：aa：aa=3：2：3故选：a点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质及据此推测出的延伸规律，但要注意亲本不是杂合子，运用延伸规律时，注意指数中要减去1，属于考纲理解层次的考查3（1.2分）（2014春永昌县校级期末）某一基因型为aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是（）a雄配子数量通常为a：a=1：1b雌配子数量通常为a：a=1：1c雌配子和雄配子的数量一样多d雌配子的种类和雄配子的种类一样多考点：基因的分离规律的实质及应用分析：基因分离定律的实质是等位基因的分离，aa的植物产生的雄性配子中a和a数量相等，雌配子中a和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点（一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞）可知，雄配子数量比雌配子多解答：解：a、基因型为aa的生物个体能产生a和a两种比例相等的雌配子，a正确；b、基因型为aa的生物个体能产生a和a两种比例相等的雄配子，a正确；c、雄配子数量远远多于雌配子，c错误；d、雌配子的种类和雄配子的种类一样多，都是两种，d正确故选：c点评：本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子4（1.2分）（2014虹口区一模）采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种f1的基因型a杂交、自交、测交、测交b测交、杂交、自交、测交c测交、测交、杂交、自交d杂交、杂交、杂交、测交考点：测交方法检验f1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种f1的基因型采用测交法解答：解：鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法； 在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法； 检验杂种f1的基因型采用测交的故选：b点评：本题考查基因分离定律及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的要求下应用不同的方法（测交法、自交法、杂交法）来进行鉴别，属于考纲理解和应用层次的考查5（1.2分）（2015春大竹县校级月考）下列关于遗传定律的叙述中，正确的是（）a基因型为dd的豌豆，经减数分裂可产生d、d两种类型的雌雄配子，雌雄配子比例为1：1b基因自由组合定律的实质是受精作用时，非等位基因自由组合c非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多d非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用分析：基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合解答：解：a、基因型为dd的豌豆，经减数分裂可产生d、d两种类型的雌配子和雄配子，雌雄配子中，d与d的比例都为1：1，a错误；b、基因自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，b错误；c、非同源染色体数量越多，通过自由组合形成的非等位基因组合种类也越多，c正确；d、非同源染色体自由组合，使非同源染色体上的非等位基因之间也发生自由组合，d错误故选：c点评：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（1.2分）（2014秋太原校级期末）甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果若甲性状为显性，用来说明试验中甲性状个体为杂合子的试验结果是（）甲乙f1呈甲性状 甲乙f1呈乙性状乙甲f1呈甲性状 乙甲f1呈乙性状a和b和c和d和考点：基因的分离规律的实质及应用分析：甲和乙为一对相对性状，甲性状为显性，则乙为隐性性状，具有乙性状的个体为隐性纯合子（用aa表示）甲性状为显性，具有甲性状的个体可能是纯合子（aa），也可能是杂合子（aa），要鉴定是否为杂合子可采用测交法，若后代均为甲性状，则甲性状个体为纯合子，否则为杂合子据此答题解答：解：甲（a_）乙（aa）f1呈甲性状，说明甲性状个体为纯合子；甲（a_）乙（aa）f1呈乙性状（aa），说明甲性状个体为杂合子；乙（aa）甲（a_）f1呈甲性状，说明甲性状个体为纯合子；乙（aa）甲（a_）f1呈乙性状（aa），说明甲性状个体为杂合子因此，以上试验中和可以说明甲性状个体为杂合子故选：a点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生能根据题干信息准确判断乙性状的个体为隐性纯合子；其次要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用测交法鉴定甲性状个体是否为杂合子，再根据题干要求选出正确的答案7（1.2分）（2015春南阳校级月考）家兔灰毛（w）对白毛（w）显性，短毛（l）对长毛（l）显性，控制这两对性状的基因独立遗传现将纯种的长毛灰兔和纯种的短毛白兔杂交，f1自由交配产生的f2代中，选择长毛灰兔（假定雌雄比例为1：1）自由交配，则f3代中长毛灰兔占（）abc100%d考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：家兔毛的颜色，灰（w）对白呈显性，毛的长度，短毛（l）对长毛呈显性，控制这两对性状的基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律纯种的长毛灰兔和纯种的短毛白兔杂交，f1为双杂合子，f2的性状分离比是9：3：3：1解答：解：纯种的长毛灰兔和纯种的短毛白兔杂交，个体f1个体的基因型为llww，f1雌雄相交产生的f2中，短毛白兔的基因型为llww和llww，比例为1：2由于长毛是隐性纯合，所以只需要考虑灰毛的基因型根据短毛白兔的基因型为llww：llww=1：2可知：w的基因频率为、w的基因频率为，它们随机交配，产生的f3中长毛灰兔占1=故选：b点评：本题考查基因的自由组合定律实质及应用，涉及杂交实验设计与预测，以及概率的计算，能力要求稍高8（1.2分）（2015春天水校级期中）家兔的毛色黑（a）对褐（a）为显性判断一只黑毛兔遗传因子组成的方法及结论正确的是（）a用一只纯合子黑毛兔与交配，若子代全为黑毛兔，则其为aab用一只杂合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为aac用一只褐毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为aad用肉眼观察为黑色，是显性性状，受遗传因子a 控制，则其为aa考点：基因的分离规律的实质及应用分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种f1的基因型采用测交法解答：解：a、用纯合黑毛兔（aa）与该黑毛兔（a_）交配，无论该黑毛兔是杂合子还是纯合子，子代均为黑毛，a错误；b、用一只杂合子黑毛兔（aa）与该黑毛兔（a_）交配，若子代全为黑毛兔，则其为aa，b错误；c、用一只褐毛兔（aa）与该黑毛兔（a_）交配，若子代全为黑毛兔，则其为aa，c正确；d、显性性状的基因型有两种，即aa或aa，用肉眼观察无法进行判断，d错误故选：c点评：本题考查基因分离定律及应用，对于此类试题，考生需要掌握杂交法、测交法、自交法的应用，学会在不同的情况下，应用不同的方法进行鉴定本题中鉴定一只动物是否为纯合子，应采用测交法9（1.2分）（2014顺义区一模）如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）a甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1b甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1c丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1d正常情况下，甲植株中基因a与a在减数第二次分裂时分离考点：基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘解答：解：a、甲（aabb）乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，a正确；b、甲（aabb）丙（aabb），后代的基因型为aabb、aabb、aabb、aabb，且比例为1：1：1：1，b正确；c、丁（aabb）自交后代基因型为aabb、aabb、aabb，且比例为1：2：1，c正确；d、a与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，d错误故选：d点评：本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断10（1.2分）（2015春吉林校级期中）一种观赏植物的颜色由两对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，f1都是蓝色；f1自交得到f2的表现型及其比例是：9蓝：6紫：1鲜红若f2蓝色植株中的双杂合体接受鲜红色植株的花粉，则后代的表现型及比例是（）a1蓝：1紫：2鲜红b1蓝：1紫：1鲜红c2蓝：1紫：1鲜红d1蓝：2紫：1鲜红考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，f1为蓝色，f2的表现型及比例为9蓝：6紫：1鲜红，说明蓝色为双显性个体，鲜红为双隐性个体，而紫色植株为单显性个体解答：解：两对等位基因的纯合子杂交，f1为双杂合，只表现一种性状，自交结果f2为9蓝：6紫：1鲜红孟德尔遗传实验中f2为9：3：3：1，可推断双显性（9）表现为蓝色（设为a_b_），而单显性（3+3）均表现为紫色（设为a_bb或aab_），双隐性（1）表现为鲜红色（aabb）将f2中的双杂合子蓝色（aabb）植株用鲜红色（aabb）植株授粉，则后代基因型是aabb、aabb、aabb、aabb，比例相等，它们的表现型分别是蓝色、紫色、紫色、鲜红，因此后代表现型及其比例是蓝色：紫色：鲜红=1：2：1故选：d点评：本题主要考查自由组合定律的应用孟德尔自由组合定律的变式试题为目前高频考点，在选择题、综合题中都经常出现解答本类题目熟悉孟德尔自由组合定律9：3：3：1是关键11（1.2分）（2013秋瑞安市校级期末）等位基因分离的原因是减数分裂第一次分裂过程中发生了（）a同源染色体配对b非同源染色体自由组合c同源染色体分离d非姐妹染色单体交叉互换考点：基因的分离规律的实质及应用分析：基因分离定律的实质：在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中解答：解：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，在减数分裂第一次分裂过程中等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代故选：c点评：本题考查基因分离定律的实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12（1.2分）（2015春卢龙县校级期中）番茄红果（r）对黄果（r）为显性，果实二室（m）对多室（m）为显性，两对基因为独立遗传现将红果二室的品种与红果多室的品种杂交，f1植株中有为红果二室，为红果多室，为黄果二室，为黄果多室则两亲本的基因型是（）arrmmrrmmbrrmmrrmmcrrmmrrmmdrrmmrrmm考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：番茄红果（r）对黄果（r）为显性，果实二室（m）对多室（m）为显性，两对基因为独立遗传，则遵循基因的自由组合定律一个亲本为红果二室，其基因型为r_m_，另一个亲本为红果多室，其基因型为r_mm红果二室基因型为r_m_，红果多室基因型为r_mm，黄果二室基因型为rrm_，黄果多室基因型为rrmm据此解答解答：解：根据题意，一个亲本为红果二室（r_m_）0另一个亲本为红果多室（r_mm）f1植株中有黄果rr，则亲本均为rrf1植株中有多室mm，则亲本红果二室为mm因此亲本红果二室基因型为rrmm，红果多室基因型为rrmm故选：c点评：本题考查基因自由定律的实质及应用，要求考生掌握逐对分析法解题，能根据题干中亲本和子代的表现型初步判断亲本和子代的基因型，再根据隐性纯合突破法推知亲本的基因型即可13（1.2分）（2014秋滕州市校级期末）西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（y）对绿皮基因（y）为显性，但在另一白色显性基因（w ）存在时，则基因y和y都不能表达现在基因型wwyy的个体自交，其后代表现型种类及比例为（）a四种 9：3：3：1b两种 13：3c三种 12：3：1d三种 9：3：4考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：阅读题干可知，本题是自由组合定律的应用题，根据题干获取信息，写出自交后代的基因型及比例，然后根据题干信息判定表现型及比例解答：解：wwyy进行自交，后代的基因型是w_y_：w_yy：wwy_：wwyy=9：3：3：1，又由题意可知，显性基因w存在时，基因y和y都不能表达表现为白色，所以w_y和w_yy表现为白色，wwy_表现为黄色，wwyy表现为绿色，因此基因型为wwyy的个体自交，其后代表现型有3种，白色：黄色：绿色=12：3：1故选：c点评：本题的知识点是基因型为wwyy自交后代的基因型及比例，基因与性状的关系，自由组合的比例偏离现象的分析，主要考查学生对自由组合定律的理解与综合应用14（1.2分）（2013秋慈溪市期末）已知某一动物种群中仅有aabb和aabb两种类型个体（bb的个体在胚胎期致死），两对基因遵循基因自由组合定律，aabb：aabb=1：1，且该种群中雌、雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的成活子代中能稳定遗传的个体所占比例是（）abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因自由组合定律的实质是减数分裂形成配子过程中，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；自由交配方式后代的基因型及比例可以通过分析雌雄配子的类型及比例进行计算解答：解：由题意知，aabb：aabb=1：1，且该种群中雌、雄个体比例为1：1，该种群能进行自由交配，雌性个体产生的配子的类型及比例是ab：ab=3：1，雄性个体产生的雄配子的类型及比例是ab：ab=3：1，该种群自由交配产生的胚胎致死的基因型及比例是aabb，存活个体的比例是，能稳定遗传的个体的比例是aabb=，因此该种群自由交配产生的成活子代中能稳定遗传的个体所占比例是：故选：d点评：对于基因自由组合定律的实质、自由交配方式、胚胎致死现象的理解和应用是解题的关键15（1.2分）（2008临沂一模）假设动物某精原细胞的两对等位基因（aa、bb）分别位于两对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示其减数第二次分裂后期染色体和基因变化的是（）abcd考点：细胞的减数分裂分析：根据题意和图示分析可知：减数第二次分裂后期，细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并向细胞两极移动解答：解：由于减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，在中心体发出的星射线牵引下，向细胞两极移动由于姐妹染色单体之间是复制关系，所含基因应该相同，所以只有图b符合故选：b点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（1.2分）（2014安徽）鸟类的性别决定为zw型，某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（a，a和b，b）控制甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼，根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是（）a甲为aaaa，乙为aabbb甲为aazbzb，乙为aazbwc甲为aazbzb，乙为aazbwd甲为aazbw，乙为aazbzb考点：真题集萃；伴性遗传分析：图中的两种杂交方式属于正交和反交正交和反交一般用来判断是常染色体遗传还是性染色体遗传如果是常染色体遗传，正交反交后代表现型雌雄无差别，反之则为性染色体遗传解答：解：a、根据杂交组合2中后代的表现型与性别相联系，由于两对基因独立遗传，因此可以确定其中有一对控制该性状的基因在z染色体上，故a选项错误；b、杂交组合1中后代雌雄表现型相同，且都与亲本不同，可见子代雌雄个体应是同时含a和b才表现为褐色眼，如果甲的基因型为aazbzb，乙的基因型为aazbw，因此后代褐色眼的基因型为aazbzb和aazbw；由此可知反交的杂交组合2中亲本基因型为aazbw和aazbzb，后代雌性的基因型为aazbw（红色眼）、雄性的基因型为aazbzb（褐色眼），这个结果符合杂交2的子代表现，故b选项正确；c、如果甲为aazbzb，乙为aazbw，则子代aazbzb（褐色眼）、aazbw（红眼），杂交1后代表现型不同，故c选项错误；d、鸟类的性别决定为zw型，雄性为zz，雌性为zw，故d选项错误故选：b点评：本题考查了与zw型性别决定类型有关的伴性遗传以及基因的自由组合定律的应用，难度适中考生要能够根据正交和反交的结果判断有一对基因位于z染色体上，并且根据雄性和雌性的性染色体组成排除ad选项；然后对bc两项逐项分析即可17（1.2分）（2008和平区一模）甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成，下列说法中正确的是（）a白花甜豌豆杂交后代不可能出现紫花甜豌豆b紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例一定不是3：1caabb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比为9：7d若杂交后代性状分离比为3：5，则亲本基因型只能是aabb和aabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：由题意分析可知，由2对等位基因控制花色一种性状，且两对等位基因遵循基因的自由组合定律只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成，其余均为白色解答：解：已知甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成，即ab为紫花，其余基因型都为白花a、白花甜豌豆杂交后代有可能出现紫花甜豌豆，如白花aabb与白花aabb杂交，后代基因型为aabb，bxx表现型都为白花，a错误；b、紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例可以是3：l，如紫花aabb自交，后代abb紫花：aabb白花=3：1，b错误；c、aabb的紫花甜豌豆自交，后代基因型及比例为ab（紫花）：abb（白花）：aab（白花）：aabb（白花）=9：3：3：1，即aabb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比为9：7，c正确；d、若杂交后代性状分离比为3：5，则亲本基因型可能是aabb和aabb，也可能是aabb和aabb，d错误故选：c点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力18（1.2分）（2015春南阳校级月考）如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象下列说法正确的是（）（1）具有同源染色体的细胞有（2）动物睾丸中可能同时出现以上细胞（3）所示的细胞中有2个四分体 （4）进行有丝分裂的细胞为和（5）中发生了非同源染色体的自由组合a（1）（2）（5）b（2）（4）（5）c（1）（3）（4）d（1）（2）（4）考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析：分析题图：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期解答：解：（1）具有同源染色体的细胞有，中不含同源染色体，（1）正确；（2）动物睾丸中有的细胞进行有丝分裂，有的细胞进行减数分裂，所以可能同时出现以上细胞，（2）正确；（3）所示的细胞进行的是有丝分裂，不发生同源染色体的联会，所以细胞中没有形成四分体，（3）错误；（4）进行有丝分裂的细胞为和，（4）正确；（5）处于减数第二次分裂的后期，不发生了非同源染色体的自由组合，（5）错误故选：d点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为19（1.2分）（2014扬州学业考试）关于如图的叙述不正确的是（）a因为该细胞无细胞壁有中心体，所以可以判定该细胞为动物细胞b是一条染色体，包含两条染色单体和，它们通过着丝点相连c细胞中含有两对同源染色体，其中和为一对同源染色体d在有丝分裂后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂分析：分析题图：图示含有同源染色体（和、和），且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期其中和称为姐妹染色单体，为着丝点，都为染色体，是纺锤丝，是中心体解答：解：a、图示细胞含有中心体，但不含细胞壁，属于动物细胞，a正确；b、是一条染色体，包含两条染色单体和，它们通过着丝点相连，b正确；c、细胞中含有两对同源染色体，即和、和，c正确；d、在有丝分裂后期时，移向同一极的染色体是该生物体细胞中所有的染色体，所以移向同一极的染色体既有同源染色体，也有非同源染色体，d错误故选：d点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂的过程及其变化规律，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，还要求考生识记同源染色体的概念，能准确判断图中各物质或结构的名称，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查20（1.2分）（2014春蒲城县期中）下列关于精子与卵细胞形成过程的叙述错误的是（）a一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精子b卵细胞形成过程中发生细胞质不均等分裂的细胞为初级卵母细胞c染色体都要经过复制，都要经过减数第一次分裂和减数第二次分裂d减数分裂形成精细胞后还需要经过复杂的变形才能成为蝌蚪状的精子考点：精子的形成过程；卵细胞的形成过程分析：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半解答：解：a、一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体，而一个精原细胞最终形成4个精子，a正确；b、卵细胞形成过程中发生细胞质不均等分裂的细胞为初级卵母细胞和次级卵母细胞，b错误；c、精子和卵细胞形成过程中，染色体都要经过复制，都要经过减数第一次分裂和减数第二次分裂，c正确；d、减数分裂形成精细胞后还需要经过复杂的变形才能成为蝌蚪状的精子，而卵细胞的形成不需要经过变形过程，d正确故选：b点评：本题考查精子的形成过程、卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能列表比较两者，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查21（1.2分）（2012如东县校级模拟）如图一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是（）a来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换bb与b的分离发生在减数第一次分裂ca与a的分离仅发生在减数第一次分裂da与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系分析：分析图解：图为一对同源染色体，并且该对染色体上有两对等位基因，但是两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换解答：解：a、图中可以看出，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，a正确；b、b与b这对等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，b正确；cd、图中看出，交叉互换后，1号和2号染色体上具有a和a基因，因此a与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，c错误，d正确故选：c点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中的交叉互换和等位基因分离的时期，要求考生具有一定的识图能力、分析能力和理解能力，解题关键是能够识记交叉互换和基因分离的本质22（1.2分）（2015春南阳校级月考）一个成熟的卵细胞内的染色体是来自（）a一半父方，一半母方b父方、母方的数目是随机的c父方d母方考点：细胞的减数分裂；卵细胞的形成过程分析：受精作用是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程，其染色体数目为两者之和根据题意分析可知：男人的23对染色体中，有一半来自父方，另一半来自母方但其x染色体肯定来自母方，y染色体肯定来自父方女人的23对染色体中，有一半来自父方，另一半来自母方，且其中有x染色体可来自母方，也可来自父方解答：解：由于在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，所以移向细胞一极的常染色体可以是来自父方的，也可以是来自母方的；x染色体同样可以是来自父方的，也可以是来自母方的因此，一个成熟的卵细胞内的染色体是来自父方、母方的数目是随机的故选：b点评：本题考查减数分裂及配子形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23（1.2分）（2015春南阳校级月考）某单子叶植物的非糯性（a）对糯性（a）为显性，抗病（t）对染病（t）为显性，花粉粒长形（d）对圆形（d）为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非懦性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色现有四种纯合子基因型分别为：aattdd aattdd aattdd aattdd则下列说法正确的是（）a若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交b若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和、和杂交c若培育糯性抗病优良品种，最好选用和亲本杂交d将和杂交后所得的fl的花粉用碘液染色后，可观察到四种类型的花粉且比例为1：1：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：玉米雌雄同株异花，去雄操作简便；生长期较短，繁殖速度快；具有容易区分的相对性状；产生的后代较多，统计更准确花粉鉴定法的原理：非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，并可借助于显微镜进行观察；若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子，而且符合基因的分离定律解答：解：a、由于单子叶植物的非糯性（a）对糯性（a）为显性，所以若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交，a错误；b、用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和杂交，依据花粉的形状和花粉的糯性与非糯性两对相对性状可以验证，b错误；c、培育糯性抗病优良品种，选用和亲本杂交较为合理，先杂交再自交，经过选育，最终得到稳定遗传的性状，c错误；d、和杂交后所得的f1（aattdd），产生的花粉置于显微镜下观察，将会看到四种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，d正确故选：d点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解基因分离定律和自由组合定律的实质24（1.2分）（2012烟台一模）如图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，正确的是（）a正常情况下，基因b、b所在的染色体不可能是x染色体b该细胞中有4条染色单体、2个染色体组c该细胞形成过程中发生了基因突变d该细胞分裂结束即可进行受精作用考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析：根据题意和图示分析可知：该细胞处于减数第二次分裂中期，同源染色体已分离，染色体排列在赤道板上细胞分裂后产生精细胞，变形后成为精子解答：解：a、正常情况下，同源染色体在减数第一次分裂过程中已经分离，细胞中有一条染色体是y染色体，则基因b、b所在的染色体不可能是x染色体，a正确；b、该细胞中有4条染色单体、1个染色体组，在着丝占分裂后，染色单体消失，有2个染色体组，b错误；c、染色单体的同一位置上的基因是复制关系，但图中却为b和b，说明该细胞形成过程中发生了基因突变或交叉互换，c错误；d、该细胞分裂结束，得到的是精细胞，需经过变形后形成精子，才可进行受精作用，d错误故选a点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力25（1.2分）（2011上海）如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（）中遗传物质或其载体（）的数量下列表述与图中信息相符的是（）a所处阶段发生基因自由组合b代表初级精母细胞c代表染色体d中的数量比是2：4：4：1考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析：本题分析图解为关键，要通过图中相关数量的变化判断细胞分裂类型和代表的结构或物质根据图示分裂结果可以看出，该分裂为减数分裂，因此可以判断是染色体，是染色单体，是dna图中可以表示减数第一次分裂前的间期或减数第二次分裂后期，可乙表示减数第一次分裂，可表示减数第二次分裂的前期和中期，表示减数分裂结束产生的生殖细胞解答：解：a、由图分析可知ii所处阶段可以代表减数第一次分裂的前期、中期和后期，而基因的自由组合发生在减数第一分裂后期，a正确；b、iii中染色体数目减半存在染色体单体应是次级精母细胞，b错误；c、是染色单体，是染色体，c错误；d、中的染色体数量比为2：2：1：1，染色单体数量比为0：4：2：0，dna数量比是2：4：2：1，d错误故选：a点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查减数分裂及其过程中染色体变化规律的相关知识，要求考生具有一定的识图能力和判断能力，能够运用所学知识综合分析问题的能力，解题关键是能够根据图示变化判断分裂时期和确定各表示的结构26（1.2分）（2014秋衢州校级期末）如图是减数分裂过程中某个时期的模式图据图分析，该细胞有（）a4个dna分子b8条染色体c4个四分体d2对同源染色体考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化分析：分析图形：该图属于减数第一次分裂的前期，同源染色体会出现配对的现象，此现象称之为同源染色体的联会，由于经过间期的复制，所以联会的每对同源染色体含有四条染色单体，故称为一个四分体，由于每条染色单体上都有一个dna分子，故每一个四分体均含有四个dna分子每条染色体上有一个着丝点解答：解：a、该图中有8条dna分子，a错误；b、该图中有4条染色体，b错误；c、该图中有2个四分体，c错误；d、该图中有2对同源染色体，d正确故选：d点评：解答本题的关键是熟知减数分裂中相关概念的区别，联会、四分体、同源染色体为减数分裂过程中的重要知识点，需要结合减数分裂的过程理解记忆！27（1.2分）（2011山东）基因型为aaxby的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的aa型配子等位基因a、a位于2号染色体下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离；2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离；性染色体可能在减数第二次分裂时未分离；性染色体一定在减数第一次分裂时未分离abcd考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化分析：解答本题运用了减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离解答：解：对于2号染色体，两个a基因原本位于一条染色体上的两条染色单体上，应在减二后期随着丝点的分裂而分开进入不同的配子，现在着丝点没有分裂，而是进入同一个配子，因此2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离，正确，错误；又由于该配子不含性染色体，说明同源的一对性染色体在减数第一次分裂后期时末分离，两条性染色体进入同一个次级精母细胞中，因此另一个次级精母细胞就不含性染色体，产生的精子中不含性染色体；当然也可能在第二次减数分裂时，性染色体的着丝点没有分裂，使姐妹染色单体都进入同一个精细胞中，另外一个精细胞也就没有性染色体，正确，错误故选：a、点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中染色体异常分离导致产生异常配子的情况，要求考生能熟记减数分裂过程中染色体变化，识记同源染色体在减一分离，姐妹染色单体在减二分离28（1.2分）（2015春淮南校级期中）一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，下列说法不正确的是（）a父母双方都是杂合子b这对夫妇再生一个小孩为白化病的概率是c白化病为隐性性状d本题的3：1正好符合孟德尔分离规律的分离比考点：基因的分离规律的实质及应用分析：一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，则表现正常的夫妇的基因型都为aa，梳理基因的分离定律相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、白化病是常染色体隐性遗传病，后代患病而父母都正常，说明父母双方都是杂合子，a正确；b、由于表现正常的夫妇的基因型都为aa，所以这对夫妇再生一个小孩为白化病的概率是，b正确；c、双亲正常而子代患病，则为隐性遗传病，所以白化病为隐性性状，c正确；d、一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，不符合正常：患病=3：1，是因为后代数目少，偶然性大，d错误故选：d点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29（1.2分）（2010德阳一模）如图为高等动物的一组细胞分裂图象，下列分析判断正确的是（）a乙产生的子细胞基因型为aabbcc，丙产生的细胞基因型为abc和abcb甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体c甲细胞形成乙细胞和丙细胞的过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中d丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；细胞有丝分裂不同时期的特点；配子形成过程中染色体组合的多样性分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有有丝分裂和减数分裂，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、甲乙为有丝分裂，子细胞的基因型和亲代细胞一致，为aabbcc；甲丙为减数分裂，丙产生的子细胞基因型相同，a错误；b、甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，由于丙细胞处于减数第二次分裂后期，所以丙中不含同源染色体，b正确；c、体细胞突变通常不传给后代，所以丙细胞的过程中产生的基因突变通常能遗传到子代个体中，而甲细胞形成乙细胞的过程中产生的基因突变通常不能遗传到子代个体中，c错误；d、等位基因的分离和非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，而丙细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生等位基因的分离和非等位基因自由组合，d错误故选：b点评：本题结合细胞分裂图，综合考查有丝分裂、减数分裂和基因突变、基因重组的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解应用能力，属于中等难度题30（1.2分）（2013春荆门期末）下列有关减数分裂及受精相关知识的说法错误的是（）a一个基因型为aabb（独立遗传）卵原细胞经减数分裂形成卵细胞的基因型是ab或ab或ab或abb一个基因型为aaxby的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配错乱，产生了一个aaay的精子，则其它三个精子的基