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文档简介

蓝色的树叶教案范文 教学目标 1、会认9个生字，会写10个生字。 2、能正确流利的有感情的朗读课文。 3、练习分角色朗读课文。 4、懂得人与人之间应该相互帮助。 教学重难点 1、正确读写本课生字，读准字音，区别字形。 2、有感情的朗读课文，教育学生要有助人为乐的好思想。好品德。 教学准备 生字卡多媒体 设计思路 从整体上理解课文内容。通过各种形式的朗读，引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点，从而理解课文中包含的思想内容。安排两课时。 教学过程 一、导入新课 师板书：树叶，学生认读。 提问：如让你在树叶前加一个适当的词?你会加什么词?(请学生举手回答)师点评。 看老师加上的：蓝色的 提问：你看行吗?生议论。 今天我就学习：19课蓝色的树叶，请齐读课题。 二、初读课文，了解课文大意 1、教师范读课文。学生思考：树叶为什么是蓝色的呢?示多媒体 2、学生听完朗读后，同桌交流问题答案 (因为美术课上，李丽的绿铅笔不见了，她向林园园借，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了。) 三、深入课文，激发情感 芝麻开门，智多星评选： 1、读一读请学生自读课文，注意读准生字词，不理解的词句画出来。 2、听一听：请学生说说，(示多媒体)你读这篇课文的感受?相机引导，有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语句。 3、理解词：吞吞吐吐;不要不要不要并能用这些词说话。 4、评一评评选智多星。 5、指导学生分角色读。 6、让学生小组自由分角色读。 7、比一比自荐或推荐小组上台表演，评选最佳组合。 四、展示台 述：最佳组合的评选，让我看到了集体的团结协作。我们每一个人都生活在一个群体中，在集体生活中，我该怎样与身边的人相处呢?(示多媒体) 请拿出你手中的笔，描绘出你心中的世界吧!(在优美的音乐声中让学生自由绘画。或写一段话。) 1、作品展示。 2、师点评或学生自评。 五、小结 在这节课中，我们认识了李丽和林园园，你有什么话
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