学校安全教育的论文.doc

学校安全教育的论文 校园安全是我们学校与我们每个师生密切相关它关系到同学们能否健康地成长能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人下面是小编为大家整理的学校安全教育的论文希望能够帮助到你们 随着改革开放的不断深化社会深刻的变革以及全球化、信息社会的快速发展在人们日常生活领域中各种影响安全的复杂、不确定性因素增多高校与社会高度融合各种安全问题也深刻影响着大学校园面对新的安全形势特点高校在强化各种安全管理落实各项安全责任的同时需要进一步创新大学生安全教育树立主体教育理念发挥大学生在维护校园安全中的主体作用 1主体性教育理念下的大学生安全教育 现代社会对人才的教育和培养倡导主体教育主体性教育理论认为主体性是人的本质的重要体现是人在社会活动中表现出的自主性、能动性和创造性其教育目的是通过培养学生的主体意识和主体能力唤起学生的主体责任成为教育活动和自我发展的主体使自我学习自我管理和自我服务的能力成为大学生自我实现的目标追求1在主体性教育理念引导下高等教育注重“以生为本”即从注重传授理论和知识转向注重对学生能力培养从单纯的应试教育向拓展学生的综合素质转变主体性教育理念对于大学生安全教育而言一是帮助大学生建立起维护校园及公共安全的责任担当和主体意识自觉地维护校园安全秩序主动地参与安全文化建设；二是帮助大学生增强在防范安全风险时的集体观念和团队意识以及相互协同配合的精神 2主体性视阈下的大学生安全教育问题 目前高校积极推进大学生安全教育工作并取得一定成效但随着社会的快速发展高校大学生安全教育存在着与现实不相适应的地方需要不断的改进和创新主要是：全教育的内容着重于安全知识的宣传和教育；教育模式是课堂教育和节假日或某个安全问题突出时期的警示性等单一灌输式的教育方式；安全目标偏重于关注学生个体的人身、财物等安全因此大学生对安全的认识侧重的是以个人的角度作为出发点更多的是关注自身的安全并以自身的安全来看待环境安全大学生的主体性没有充分有效发挥表现为： 21安全责任缺乏 校园安全管理制度是维护校园安全的基础保障大学生作为校园的主体应自觉遵守并率先垂范但从统计数字看大学生违法犯罪案件在校园屡见不鲜而且呈现逐年上升的趋势；发生在校园的火险及火灾事故90%是由于大学生违规使用各种电器引发2 22防范意识薄弱 据调查数据显示校园盗窃案占案件总数的90%而其中的80%是由于大学生疏于防范安全意识薄弱所致；3各种诈骗活动通过网络等途径进入校园因此大学生上当受骗案件时有发生大学生防范意识薄弱无形中给违法犯罪分子以可乘之机给校园安全环境和良好秩序带来了不利影响 23安全技能欠缺 由于高校在安全教育中对实战安全演练尚未形成制度和建立相关机制大学生在现实中安全技能缺乏自我保护能力较弱年上海某高校大学生宿舍发生火灾四名大学生选择跳楼方式逃生全部坠亡这也使我们反思对学生的安全教育在知识宣传的同时也需要进行实战演练才能真正增强大学生维护安全的主动性 24安全观念弱化 年上海外滩caita事故令人震惊36个年轻生命的逝去令人痛心其中也包括大学生同样类似事件也曾发生在大学校园由此可见尚未充分认识到个体安全与整体安全现实安全与未来发展的安全关系是大学生安全观念较弱的主要原因 3主体性视阈下大学生安全教育的路径 针对高校安全教育中存在的问题从大学生的成长成才和有效应对新的安全形势出发高校对大学生安全教育需要在主体性教育理念的引领下进行创新 31完善安全教育内容培养大学生安全责任担当意识 高校在大学生安全教育上应从安全知识的教育拓展到对大学生安全责任和整体安全观的教育不断开拓大学生的安全视野树立大安全观念充分认识各种安全因素间的关系及其相互转化以及人在安全因素中的重要作用特别是人的主体作用对安全的积极影响帮助大学生认识到树立整体安全理念共同营造安全环境和氛围的重要意义切实担当起维护校园安全的主体责任 32社会实践与校园安全管理相结合发挥大学生主体性作用 社会实践是大学生接触社会实际增强自身能力进行自我教育的有效途径高校应将大学生社会实践活动与校园安全管理有机结合建立相关工作运行体制和机制使大学生通过参与校园安全管理制度的制定和维护校园安全工作等实质性地参与校园的安全管理通过设置大学生社会实践岗和志愿服务岗的方式为其提供有效参与学校安全事务的空间 33建立安全实战演练机制提升大学生安全防范技能 防控安全风险和应对安全危机需要大学生具备危险来临时的逃生技能对此高校应将安全教育演练制度化并建立起长效工作机制将组织安全实战演练列入安全管理工作计划和大学生安全教育的内容针对现实中的安全问题和安全风险开展多种安全实战训练高校需广泛利用社会机构场地等相关资源聘请专业机构人员进行组织和现场指导开展训练切实提高大学生应对安全危机能力同时通过演练培养大学生协同配合相互合作精神 34开展宣传安全文化活动营造安全文化氛围 由学生组织并参与的校园文化活动是大学生德、智、体、美全面发展的重要载体也是对大学生进行政治思想教育的第二课堂对大学生的安全教育与大学生校园文化活动相结合通过大学生自我学习、自我教育及自我管理可以挖掘其自身潜能发挥其主观能动性将各种安全理念和知识渗透到大学生日常