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三年级语文下册第一单元总第56课时(3、荷花)教案 一、教学目标 1、会认3个生字，会写12个生字。能正确读写荷花、莲蓬等词语。 2、理解课文内容。能正确有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、体会荷花的美，了解我以为自己是荷花的原因是荷花太美了。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。 4、通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言；引导学生学习语言，发展语感。 二、教学重难点 1、理解白荷花开放时的种种姿态，想象这一池荷花为什么像一幅活的画。 2、体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 三、教具准备 查阅叶圣陶老先生所著的名篇，了解其写作风格及荷花约有关资料。 四、教学过程 第一课时 一、预习探究 1、激趣导入：同学们，你们喜欢什么花?那你知道大作家叶圣陶老爷爷喜欢什么花吗? 有一种花，古人曾赞美它出淤泥而不染，也是叶圣陶老爷爷喜欢的花-荷花。你想跟老师一同去欣赏那满池的荷花吗? 2、观察画面： (1)从整体人手，按一定顺序观察画面。 (2)完整复述：说说这幅图画，再谈谈你看了这一池荷花的真实感觉。 3、初读感知：自读课文，读准字音，找出不理解的词句。 二、合作交流 1、交流不理解的词语。 2、逐段读课文，理清层次。 (1)这么美的课文，老师读课题，谁愿意读哪个自然段，就站起来读。 (2)思考讨论：文中哪些段落写出了画面的内容，剩下的内容写的是什么? 三、品读体验 1、荷花有香味吗?你怎么知道的?应该带着什么样的感情读? 2、小组合作学习第2自然段。 先自由读，喜欢哪个句子就画下来，多读几遍，然后小组交流，你读懂了什么就说什么。 3、引读第2自然段，试着背诵。 4、讨论式学习第3自然段。 理解重点句：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 5、指导朗读。 四、巩固延伸 1、按课文内容填空。 刚开的白荷花 全开的白荷花 将要开的花骨朵儿 2、用有的有的有的说几句话。 3、把本课中你认为好的词语或句子抄写下来。 第二课时 一、情境导入： 那如诗如画的荷花池，优美怡人，令人陶醉使人仿佛置身于荷花池中，忘记了一切。这荷池美景到底给作者送来了什么呢? 二、精读课文4、5自然段，升华情感。 1、自由读文，边读边想：当我觉得自己仿佛就是一朵荷花时，眼前呈现出怎样的画面? 2、作者为什么会产生这些美好的想象? 3、引导想象。 看图，边听音乐边想象：此时我们也和作者一样，化成荷花池中的一朵荷花请你慢慢地闭上眼晴，想：当微风吹来，你会怎样?风过了，你又怎样?蜻蜓、小鱼们会对你说些什么呢? 4、品读，引导背诵。 四、巩固延伸： 小练笔：你的家里或其他地方
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