河南省周口市太康县七年级生物上学期期末试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省周口市太康县七年级（上）期末生物试卷、选择题（每题1分，共20分）1要使马铃薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐（）a含氮无机盐b含磷无机盐c含钾无机盐d含硼无机2根处于失水状态时，外界溶液浓度（w）与根细胞细胞液浓度（x）的关系是（）aw大于xbw等于xcw小于xdw大于、小于或等于x3花粉是在花的哪个结构里产生的（）a柱头b花药c子房d花柱4植物根从根的尖端到生有根毛的一段，叫（）a根冠b根尖c根毛d分生区5茄子的基部常有五片厚壳存在，它应是（）a果皮的一部分b留存的花萼c留存的花瓣d茄子叶子的变态部分6下列能称为种子的是（）a一粒稻谷b一粒花生c一粒蚕豆d一粒葵花籽7普利斯特莱的实验不能说明的是（）a绿色植物的光合作用需要二氧化碳b绿色植物光合作用释放氧气c蜡烛燃烧消耗氧气d绿色植物光合作用需要水8绿色植物的光合作用为地球生物提供了（）食物来源空气来源氧气来源能量来源abcd9绿色植物制造有机物的主要器官是（）a茎b叶c叶脉d芽10下列说法中，错误的是（）a栅栏层比海绵层含有的叶绿体多b叶脉具有输导和支持作用c叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体d叶绿素在光下才能够形成11植物光合作用的实质是（）a合成有机物，释放能量b合成有机物，贮存能量c分解有机物，贮存能量d分解有机物，释放能量12正确表达呼吸作用过程的反应式是（）a水+二氧化碳有机物+氧+能量b有机物+氧二氧化碳+水+能量c有机物+二氧化碳水+氧+能量d水+氧有机物+二氧化碳+能量13小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射24小时，最后检测发现b区没有产生淀粉原因是该部分区域缺少光合作用所需要的（）a二氧化碳b水c叶绿素d光14甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是（）平均温度甲地乙地白天3333夜间1222a甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少b乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多c甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多d乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少15贮藏小麦要保持的条件是（）a低温、干燥、增加二氧化碳的浓度b低温、干燥通入足量的氧气c低温、潮湿、减少氧气的浓度d高温干燥减少二氧化碳的浓度16现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要是指（）a颜色为绿色的食品b无公害、无污染的食品c转基因食品d反季节蔬菜17绿色植物的蒸腾作用可以（）a降低植物叶片表面及其周围环境的温度b增加空气的湿度，有利于形成降雨c促使水的吸收与运输d以上三项都是18移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要原因是（）a降低呼吸作用对有机物的消耗b避免蒸腾作用过多失水c避免大风吹倒新栽的植物d使移栽操作更加方便19我国确定每年的哪一天为植树节？（）a9月10日b3月12日c7月1日d4月12日20大自然是我们绝好的课堂当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）a光合作用和呼吸作用b呼吸作用和运输作用c光合作用和蒸腾作用d蒸腾作用和运输作用二、非选择题（25分）21连线：22在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：a光照 b显色 c滴加碘液 d脱色 e暗处理 f取下纸片 g部分遮光（1）请用字母和按顺序表示出该实验正确操作步骤：（2）实验过程中，需要提前一天把天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是（3）在实验中，有一个步骤是将天竺葵的叶片进行部分遮光，其目的是（4）滴加碘液后叶片中未遮光部分颜色是，遮光部分的颜色是，这说明23如图是枝芽的结构图，据图回答下列问题：（1）进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是由图中发育而来（2）用来作为“木材”的是由图中的发育而来的（3）填写各部分名称1；2；（4）能够发育成茎的是，能够发育成叶的是，能使芽轴不断伸长的是24如图为叶片的横切面图，填写各部分的名称并回答问题：（1）具有保护结构的是1和5有输导作用的结构是，叶片与外界进行气体交换的门户是，它的开闭受控制（2）叶片的营养组织是和，它的细胞内都含有，是进行的场所 （3）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠上表皮的细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的细胞内含有的叶绿体2015-2016学年河南省周口市太康县七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共20分）1要使马铃薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐（）a含氮无机盐b含磷无机盐c含钾无机盐d含硼无机【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义【分析】植物的生长需要无机盐，需要量较多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐【解答】解：含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，缺乏时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯种植马铃薯和甘薯等含淀粉量高的作物时要多施钾肥故选：c【点评】此题考查了含氮的、含钾的、含磷的无机盐对植物生活的作用2根处于失水状态时，外界溶液浓度（w）与根细胞细胞液浓度（x）的关系是（）aw大于xbw等于xcw小于xdw大于、小于或等于x【考点】植物细胞的吸水、失水【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水【解答】解：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水因此，当外界溶液浓度w大于根细胞的细胞液浓度x时，根细胞失水故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理3花粉是在花的哪个结构里产生的（）a柱头b花药c子房d花柱【考点】花的结构【分析】一朵完整的花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，各自具有不同的作用【解答】解：一朵完整的花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，各自具有不同的作用花柄对花起支持作用，花托着生花的各个部分，花萼、花冠开放之前对花起保护作用，花冠在花开放之后有招引昆虫传粉的作用，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，花药内生花粉，子房内生胚珠所以，花的结构中能够产生花粉的是花药故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握花的结构4植物根从根的尖端到生有根毛的一段，叫（）a根冠b根尖c根毛d分生区【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点【分析】植物根从根的尖端到生有根毛的一段是根尖【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区故选；b【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构位置5茄子的基部常有五片厚壳存在，它应是（）a果皮的一部分b留存的花萼c留存的花瓣d茄子叶子的变态部分【考点】开花和结果的过程【专题】结合课本知识的信息；类比推理；植物的生殖专题【分析】一朵完整的花由花柄、后天、花萼、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊花药、花丝）组成，通过传粉、受精后，子房就发育成果实，花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊一般都逐渐凋落【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后花各部分发育情况为：茄子就属于花萼保留的植物，对于茄子基部常有五片厚壳，带刺的像叶一样的结构，实际是保留花萼，并继续发育故选：b【点评】一朵花完成传粉与受精后并非只有子房发育，有部分植物花的花萼也保留并继续发育6下列能称为种子的是（）a一粒稻谷b一粒花生c一粒蚕豆d一粒葵花籽【考点】种子的结构和成分【专题】课本知识同类信息；归纳推理；种子的结构和萌发专题【分析】果实包括果皮和种子，而种子又包括种皮和胚胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成【解答】解；一粒稻谷、一粒花生、一粒葵花籽的外面有果皮包被，里面有种子，属于果实，而一粒蚕豆包括种皮和胚，属于种子故选：c【点评】区别是种子还是果实，要看有无果皮有果皮的就是果实7普利斯特莱的实验不能说明的是（）a绿色植物的光合作用需要二氧化碳b绿色植物光合作用释放氧气c蜡烛燃烧消耗氧气d绿色植物光合作用需要水【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】解答此题首先要知道普利特利的实验是怎样进行的，结合普利斯特莱的实验的图示解答较好【解答】解：如图：a、实验二当玻璃罩内小白鼠进行呼吸作用都需要氧气，蜡烛燃烧也需要氧气，同时产生二氧化碳，而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料故该选项正确，不符合题意b、实验二中蜡烛能正常燃烧、小白鼠正常活着，说明它们都得到充足的氧气，而装置内的氧气只能由绿色植物提供，因此证明绿色植物在光下进行光合作用释放氧气故该选项正确，不符合题意c、从实验一看出没有氧气蜡烛就会熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气故该选项正确，不符合题意d、在普利特利实验中，实验装置的设置中没有设置水这一因素，从该实验中不能得出绿色植物进行光合作用需要水这一结论，故该选项错误，符合题意故选：d【点评】蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物和蜡烛燃烧需要8绿色植物的光合作用为地球生物提供了（）食物来源空气来源氧气来源能量来源abcd【考点】绿色植物通过光合作用制造有机物；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个，完成物质转变它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能是自然界的能量源泉从根本上改变了地面上的生活环境 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉可见d符合题意故选：d【点评】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题9绿色植物制造有机物的主要器官是（）a茎b叶c叶脉d芽【考点】光合作用的概念；叶片的基本结构及其主要功能【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的主要场所是含有叶绿体细胞，据此分析解答【解答】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；茎、叶脉中筛管和导管，可以运输水分、无机盐和有机物；根的主要作用是吸收水分和无机盐故选b【点评】解答此题的关键是了解根、茎、叶各部分的作用10下列说法中，错误的是（）a栅栏层比海绵层含有的叶绿体多b叶脉具有输导和支持作用c叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体d叶绿素在光下才能够形成【考点】叶片的基本结构及其主要功能【专题】课本知识同类信息；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】 叶片的结构包括叶肉、叶脉和表皮如图：表皮细胞排列紧密，主要起保护作用；叶肉包括栅栏组织和海绵组织两部分，里面都含有较多的叶绿体，是进行光合作用的场所；叶脉里有机械组织和输导组织，机械组织有支持作用，输导作用有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物【解答】解：a、靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，就像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，就像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少故a正确；b、叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用所以叶脉具有支持和输导作用故b正确；c、叶肉细胞中含有叶绿体，表皮细胞中不含叶绿体，故c错误；d、叶绿素只有在光下才能合成，故d正确故选：c【点评】叶片的结构和功能是考查的重点内容，同学们可结合叶片结构图进行记忆11植物光合作用的实质是（）a合成有机物，释放能量b合成有机物，贮存能量c分解有机物，贮存能量d分解有机物，释放能量【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中故b是正确的故选：b【点评】只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念，即可解答此题12正确表达呼吸作用过程的反应式是（）a水+二氧化碳有机物+氧+能量b有机物+氧二氧化碳+水+能量c有机物+二氧化碳水+氧+能量d水+氧有机物+二氧化碳+能量【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去故选：b【点评】关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握13小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射24小时，最后检测发现b区没有产生淀粉原因是该部分区域缺少光合作用所需要的（）a二氧化碳b水c叶绿素d光【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】此题考查的是光合作用的原料，叶脉内有导管，为光合作用提供水分【解答】解：叶的叶绿体进行光合作用需要的水分是通过叶脉里的导管运输来的，如图所示主叶脉剪断后，b区的叶肉细胞就不会得到水分，光合作用因得不到水分而无法进行，因此b区不会有淀粉产生故选：b【点评】掌握叶脉的结构和功能，叶脉内的导管自下而上输导水分，筛管自上而下输导有机物14甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是（）平均温度甲地乙地白天3333夜间1222a甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少b乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多c甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多d乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响【解答】解：通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜故选：a【点评】造成两地的甜瓜的甜度不同的原因是两地夜间的温度不同：甲地夜间温度低，消耗有机物少，乙地夜间温度高，消耗的有机物多15贮藏小麦要保持的条件是（）a低温、干燥、增加二氧化碳的浓度b低温、干燥通入足量的氧气c低温、潮湿、减少氧气的浓度d高温干燥减少二氧化碳的浓度【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】此题考查的知识点种子呼吸作用在生产中的应用解答时可以从呼吸作用与种子寿命之间的关系方面来切入【解答】解：种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解呼吸作用影响种子的寿命和品质16现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要是指（）a颜色为绿色的食品b无公害、无污染的食品c转基因食品d反季节蔬菜【考点】关注食品安全【专题】结合课本知识的信息；类比推理；人体的消化系统专题【分析】绿色食品是指对产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品的总称【解答】解：绿色食品并非指颜色是绿色的食品，而是对产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品的总称绿色食品分为a级和aa级两类：a级绿色食品在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质；aa级绿色食品在生产过程中则不允许使用任何有害化学合成物质故选：b【点评】此题是概念题，只要理解记住绿色食品的概念，问题就迎刃而解17绿色植物的蒸腾作用可以（）a降低植物叶片表面及其周围环境的温度b增加空气的湿度，有利于形成降雨c促使水的吸收与运输d以上三项都是【考点】蒸腾作用的意义【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行【解答】解：根从土壤中吸水的水分除了一小部分参与植物体内的各项生命活动以外，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中；植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低植物体的温度，避免植物体在炎热的夏天被日光灼伤，同时，植物的蒸腾作用还降低了植物体周围环境的温度，这就是平时所说的“大树底下好乘凉”的原因；再者，植物体的蒸腾作用提高了空气的湿度使天空的云量增多，从而增加了降水量；其次，植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力促进了根对水分、无机盐的吸水和运输故选：d【点评】蒸腾作用散失水分对植物体来说并不是浪费，而是具有重要的意义：降低植物体的温度，促进根对水分和无机盐的吸水和运输，增加降水量等18移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要原因是（）a降低呼吸作用对有机物的消耗b避免蒸腾作用过多失水c避免大风吹倒新栽的植物d使移栽操作更加方便【考点】蒸腾作用的意义【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行据此解答【解答】解：a、降低呼吸作用与成活率无很大的关系，a错误b、叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，b正确c、移栽植物一般栽的很结实，不会被大风吹倒，剪掉枝叶不是防止风刮，c错误d、移栽时要想办法提高成活率，不能图方便，d错误故选：b【点评】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活19我国确定每年的哪一天为植树节？（）a9月10日b3月12日c7月1日d4月12日【考点】保护植被的意义【分析】“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的【解答】解：每年3月12日是我国的植树节，1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为植树节1981年12月，五届全国人大四次会议又通过了关于开展全民义务植树运动的决议，国务院于次年颁布了全民义务植树运动的具体实施办法植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动自1981年12月以来，全民义务植树累计超过350亿株我国正在实施“三北”和长江中下游地区重点防护林建设、退耕还林还草、野生动植物保护及自然保护区建设、天然林保护等六大林业重点工程至2000年底，我国的森林覆盖率已达16.55%，自然保护区总面积超过1109 hm2故选：b【点评】通过植树节的植树造林活动，森林植被状况得到改善，不仅美化了家园，减轻了水土流失和风沙对农田的危害，而且还有效提高了森林生态系统的储碳能力20大自然是我们绝好的课堂当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）a光合作用和呼吸作用b呼吸作用和运输作用c光合作用和蒸腾作用d蒸腾作用和运输作用【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润故选：c【点评】此题考查了绿色植物对环境的影响二、非选择题（25分）21连线：【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化【专题】光合作用和呼吸作用专题【分析】光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，也是光合作用的动力，把光能转化成化学能储存在有机物里面故答案为：【点评】光合作用的概念是基础知识，要在理解的基础上掌握，不要硬背22在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：a光照 b显色 c滴加碘液 d脱色 e暗处理 f取下纸片 g部分遮光（1）请用字母和按顺序表示出该实验正确操作步骤：egafdcb（2）实验过程中，需要提前一天把天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是使叶片中原有的淀粉运走或消耗掉（3）在实验中，有一个步骤是将天竺葵的叶片进行部分遮光，其目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉（4）滴加碘液后叶片中未遮光部分颜色是变蓝，遮光部分的颜色是不变蓝，这说明光合作用制造了淀粉，光合作用进行的条件是光【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【专题】探究规律；实验设计与评价题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：e暗处理、g部分遮光、a照光、f取下遮光纸片、d酒精脱色、c滴加碘液、b显色因此用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤是egafdcb（2）要把天竹葵放在黑暗处一昼夜使叶片中原有的淀粉运走或消耗掉；以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的（3）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照此实验中的变量是光照目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用（4）分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色得出结论：光合作用制造了淀粉，光合作用进行的条件是光故答案为：（1）egafdcb（2）使叶片中原有的淀粉运走或消耗掉（3）看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉（4）变蓝；不变蓝；光合作用制造了淀粉，光合作用进行的条件是光【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点23如图是枝芽的结构图，据图回答下列问题：（1）进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是由图中5幼叶发育而来（2