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敲开世界冠军的大门的第二课时教案设计 一、揭题。 二、检查。 、师说词意思，生写词语。 （）非常有信心（）全世界都注目（）不慌不忙地跟对手比赛。 、谁能用上上面的三个词语说一句话，概括课文主要内容。 三、学习课文第二自然段。 、默读第二自然段，在比赛前容国团有怎样的心情？从哪些句子中体会到？ 、容国团难过时的表情怎样？（低着头）朗读指导 、你还体会到什么？（悲愤） 、中国蒙受过哪些屈辱？指名读课文中的句子。 、朗读指导，“这场比赛，难道能让祖国再蒙受屈辱吗？” 、这句话的意思是什么？ 、“人生能有几次搏”此时容国团的心情怎样？（振奋） 师：用“振奋”的语气读好这句话。 、说话练习。 决赛前，容国团的心情很不平静，他想到（），心里难受，想到（）感到悲奋，想到（）心里振奋。 、齐读第二自然段。 四、学习课文第四自然段。 、默志第四自然段，把描写西多的句子划出来。 、你决得西多是一位怎样的对手？（强手）从哪些词语看出？ 、在匈牙利人看来，这一届的冠军不属于西多还能属于谁？ （）指导朗读。 （）用上肯定的词语说说这句话。 、艰难的比赛开始了，请听录音。（三场比赛的实况录音） 、课文中哪句话是描写这段录音内容的？ （板书：拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测） “变幻莫测”是什么意思？这句话中哪些词语是说明“变幻莫测”的？哪个词又是说明比赛的艰难？（终于） 、朗读指导。 五、学习最后一段。 、自读第一句话。 、指名朗读、评价。 、“热泪盈眶”是什么意思？这是怎样的泪水？ 、注意句子后面的提示语，自读第二句话。 、指名朗读，齐读。 、容国团想对祖国说些什么呢？你想对容叔叔说些什么？ 、齐读最后一自然段。 六、总结谈话。 容国团
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