辩论社团教学计划.doc

2018年下学期 第二课堂 （学科）课程教学计划科 目辩论基础任教班级博才辩论社学期总课时36周课时2任课教师一、 教学对象的基本情况：1、华中涉外职业高中2018级学生分为14个班级，2017级学生分为10个班，学生为高一、高二对辩论感兴趣的同学自主报名产生。2、本学期任教的辩论社学生普遍专业知识基础较差，对辩论基本还属于模糊认知阶段，学生不了解什么是辩论，辩论能给自己带来什么，辩论技能应该如何提高且主动的学习意识较为缺乏。有部分学生学习情绪较为消极，上课不专心，容易分心在课堂心在外。3、学生存在较为明显的自信心不足。他们缺乏学习目标，且并不清楚自己的职业生涯，对语言技能的认识程度不够。 二、 教学目的：一、促使中学生思想日趋成熟化中学生辩论赛的辩题很多都是当今社会上的热点问题，有些问题已经引起关注，有一些问题正在引起关注或是还没有被引起关注，作为社会新思想前沿群体的中学生，通过辩论赛的形式对这些问题加以讨论，对于中学生洞察时事、了解民生具有十分重要的意义。中学生正处在人生观、价值观养成的重要阶段，辩论赛中思维的碰撞能够让中学生更加迅速地成长起来，学会思考和反思问题的实质，学会甄别社会上的各种表象和诱惑，努力养成正确的人生观和价值观。二、增强中学生的知识储备辩论赛涉猎的领域很广泛，如：经济、政治、文化、教育、艺术等等对于这些领域，当代中学生很难面面俱到，逐一了解还需要时间和精力。辩论赛给予了很好的机会，每一次辩论都是一次全新的尝试，都需要查阅大量的书籍和资料，更需要请教老师来加深对一个辩题更深层次的理解，不再只是停留在表面肤浅的见解，这些过程使得每一次思考和探索都是一次知识上和心灵上的深造。辩论赛在充实中学生的知识贮备的同时，促使中学生不断地独立思考，发现问题，解决问题。辩论赛考验选手的知识层面，不仅在于对于自己持方观点的理解，还在于对对方观点的知识也要有一定的了解，需要选手学会从不同的角度和立场去思考问题，如何融会贯通，如何游刃有余，这是考验参赛选手的地方，也恰恰是辩论赛吸引人之所在。在辩论赛中积累的知识素养、养成的思考能力对于中学生将来走向工作岗位十分有益。三、促进中学生能力的培养辩论赛是一个充分锻炼语言技巧、思辨能力、应变能力的比赛。由于赛制限时的要求，在双方唇枪舌战的过程中，选手需要迅速组织语言，同时精准的找出对方的漏洞，在思辨的过程中考验参赛选手的语言表达能力，不仅要敢说、会说、还要说准确；对于逻辑思维能力的考验则体现在辨别辩题的准确性、关联性上；反应能力则是要求选手临场发挥能力要快、准、狠，击中对方的要害。辩论赛的魅力就在于它能够充分让中学生彰显自身的优势特点，同时意识到自己的不足，加以锻炼，在不断学习不断改造的过程中实现全面发展，最终形成独特的人格魅力。四、有利于拓展交际圈，丰富校园文化生活辩论赛的比赛形式分为院系级、校级、市级、全国级等，参加辩论赛的中学生可以是同系同班级，也可能是不同系不同级甚至不同校。来自不同生活背景的中学生组成了一支队伍，大家通过对一个辩题的不同理解展开讨论和辩论，在思维中碰撞出火花，在交流中培养出情谊，在参加比赛的过程中互相帮助，共同思考和进步，培养出亲如家人的友谊。在大学阶段，能够为了一个共同的目标而努力，同时还能遇到志同道合的朋友，这样的人生体验十分宝贵。并且这段经历不会随着时间的流逝而渐渐被淡忘，反而会历久弥新，成为中学生涯中最难以忘怀的青涩时光。3、 本学期重点、难点、章节：逻辑推理的常用方法、辩论语言的特点、界定概念的基本方式、立论的要素反驳逻辑推理法、攻辩的特点及应用、自由辩论的准备、辩手常遇矛盾及处理4、 教学说明主要特点：1、 增加课堂教学的内容承载。不但有知识的传授，还有操作技能的训练；不但有专业内容的教学，还有基本素质（表达能力、协作能力和学习能力）的训练。2、 本课程采用“教、做、学”相结合的教学法，教师的任务是引导。学生的工作是对知识的探索和对技能的主动练习，不是死记结论。3、 课程内容的选材以培养学生的能力为中心，注意实用性、操作性、先进性和科学性。叙述方式注意照顾技校学生的特点，从初学者的认识规律出发组织教材内容。4、 不但有每堂课的课程讲授计划（微观设计），还有全学期的整体安排（宏观设计）。实现全课程教学内容的双循环。5、 每次课程不是从定义出发，而是以实际问题引入、以实例引导，以实例功能的改进为动力。从实践到经验再上升到理论。努力调动学生的学习积极性，千方百计提高学生的参与程度。教学过程中，课内外结合，讲、做、问、答、练、考等多线并进，使整个课程成为一个有机的整体。五、课程内容及预期学时课程内容及时数序号教学单元学习目标课程内容学时1普通话发音基本训练。掌握普通话发音的基本要求，训练基本的朗读、演讲中的语言发音技巧。1口腔操，舌头操。2.绕口令训练。3.观看演讲，辩论的影音资料。12辩论、辩论赛、辩手的基本概念。了解辩论及辩论赛的起源、基本规则。1.观看辩论赛影音资料。2.熟悉辩论赛规则和基本要求。13辩论的准备工作及开篇陈词的写法。了解开展辩论的前期准备工作过程及要求，掌握开篇陈词的基本要求。1.资料收集的方法，渠道。2.资料的分类及处理方式。3.开篇陈词的结构要求及格式规范。24设问、回答、驳论。了解辩论中以辩论语言开展的设问、回答的基本要求。1.设问的基本思路。2.三种设问形式。3.回答的基本思路。4.回答的三种形式。5、驳论的基本思路25总结陈词的写法。了解总结陈词的作用。掌握总结陈词的书写要求及基本格式。1.总结陈词的作用及书写思路。2.总结陈词的书写格式要求。26辩论赛赏析。欣赏经典辩论赛的完整影音资料，对之前所学内容有一个整体概念。1.对