小学语文两只鸟蛋优秀教案设计.doc

小学语文两只鸟蛋优秀教案设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是带来的两只鸟蛋教案，一起来看看吧。 学习目标： 1、认识“蛋、取”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么?(出示两只小鸟图)这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪个小朋友上课最认真，呆会儿还要送小礼物给他呢! 2、你了解小鸟些什么? 3、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，经常能看见小鸟的影子，听见小鸟动听的歌唱。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?这节课我们就一起学习两只鸟蛋。(板书课题) 4、请你带着喜爱的语气轻声齐读课题。 二、读课文，整体感知 1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗?那就请你们快快打开书到39页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。(生读课文) 2、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗?要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。(同桌互读) 3、老师想找位小朋友读读课文，应找几位?为什么? 4、在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求? 5、读的小朋友对听的小朋友有什么要求? 6、谁能说说他们读得怎么样?能评一评吗? 7、齐读。还有想读的吗?想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗? 三、结合语境，识记生字 1、课文中还有11个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。(生圈字读字) 2、现在11个生字已经找到了，在组长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。 3、小组里学习生字。 4、识字游戏：看了小朋友们刚才的表现，这两只小鸟特别高兴，觉得咱班的小朋友都特别能干，他们也想来考考大家，就把他们的小宝贝都带来了。(出示装有生字蛋的鸟巢)你瞧!每个鸟蛋上都写着快出生的小鸟宝宝的名字，你能叫出他们的名字吗? 5、齐读生字。 四、细读课文，促进感悟。 1、(1)自己读一读第一小节，你知道了什么? (2)谁想读?你觉得他读得怎样? (3)想跟他比比吗?一齐读。 2、(1)我拿着鸟蛋真是喜欢的不得了。这时，鸟妈妈发现自己的宝宝不见了会怎么样? (2)看到这种情况你会说什么? (3)妈妈怎么说的?你能不能当妈妈对我说一说?(指名几位同学说) (4)同位两个互相当妈妈说一说。 (5)齐说。 3、(1)这位小朋友听了妈妈的话是怎么做的呢?自己读第三小节，边读边表演。 (2)指名表演读，评价。 (3)我要是不小心行吗? (4)男女赛读，鸟妈妈想听听看谁最爱护她的小宝宝。 4、(1)看见鸟蛋又回来了，鸟妈妈会想什么? (2)想想过几天这两只鸟蛋会怎样?是啊!他们会孵出两只可爱的小鸟，小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。 (3)现在让我们一起看着书上的插图，把最后一小节齐读一次。 5、齐读全文。 五、情感体验 1、看到你们这样喜欢小鸟，鸟儿们可高兴了。一些美丽的小鸟为了感谢你们爱它、护它，要到我们班上来了。你们快看(cai课件：形态各异的鸟儿，在优美的旋律中忽上忽下，忽高忽低-显得更加美丽)欣赏 2、多么可爱的小鸟啊!因为有了它们，我们的世界才变得美丽。快拿出你手中的画笔，画一画你喜欢的鸟儿吧! (学生画画，教师巡视) 六、小结 我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此美丽。请爱护地球上的一切生命吧!爱护地球，就是爱护人类自己。 七、拓展练习 1、收集鸟儿的图片，了解一些鸟儿的生活习性。 2、背诵课文。 教学反思 两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，没能看到孩子在母亲启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。 从教学设计到课堂教学再到课后的扩展，我十分注重三个维度教学目标的整合，为实现教学目标我精心设计语文知识与朗读的结合，亲身体验与感悟相结合，努力追求将语文课的工具性与人文性达到和谐的统一。 学生学习方式的转变与教师角色的转变是这一节课最突出的特点。学习内容的选择、学习方法的运用、学习活动的拓展等等，充分的体现了学生去掌握了一定的学习方式之后，在学习过程中获得的独特感受、交流的成果及情