《自我新形象》教学教案.doc

自我新形象教学教案 【教材分析】 1、教材的地位和作用：自我新形象选自义务教育课程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五课自我新期待。该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。自我新形象是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。 2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。 【课标衔接】 课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。 【教学目标】 知识与技能：（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象 （2）了解他人、社会对自我的期待 （3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标 （4）培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。 过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. 情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。 【教学重点】面对新期待 【教学难点】我心中的理想形象：“我心中的偶像” 【教学方法】探究式 【教具】课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入新课：今天，老师相信你们是最棒的。共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能。”那么，我们心中的理想形象是什么？（板书） 二、讲授新课： （一）我心中的理想形象 1、教师随机播放课件，欣赏六幅图片，思考：你认识他们吗？知道他们有哪些事迹？ 2、除此之外你们还喜欢哪些名人、名星，并说出喜欢的理由？ 3、小组讨论：这些明星的哪些行为适合我们学习，哪些适合我们欣赏，哪些应拒绝接受？ 4、教师小结：喜欢明星是很正常的心理现象。 5、设问：这些明星人物对我们成长有何影响？ 6、教师小结：人无完人，善于从不同榜样身上学习不同的优点（板书），不断完善自我，那你们知道谁知道他人、社会对你有着怎样的新期待？ （二）面对新期待（板书） 1、小组讨论，动手填写：P55新期待，全班交流。 2、教师设问：你对自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必须确立个的成长目标。来规划新未来（板书） （三）未来新规划 1、畅想：三年后，六年后，十年后，我们可能在什么地方，做什么工作，有什么样的业绩、能力、品质？在畅想的基础上提出做详细的初中生活规划。 2、全班共同制定初中阶段的成长目标，全班宣读。让学生进一步明确：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。 3、找到成功者的四大习惯。 三、课堂练习： （一）、判断题： 1、喜欢明星是一种不正常的心理 2、青少年时期的主要任务是发现自己的潜能。 3、要实现美好的目标，就应该养成良好的生活和学习习惯，且懂得自律、自省。 （二）、选择题： 1、你心中的理想职业是（） A演员B教师C航天员D足球运动员 2、人是社会的，社会是我们成长沃土，每个人要从社会需要与自身的实际出发，确立个人的（） A外在形象B学习计划C偶像D成长目标 3、小张性格内向，做事稳重，她根据自己的性格特点选择了公安保密工作，并很快适应，因工作出色受到上级的表扬，这说明（） A人要根据自己的个性选择适合自己的、独特的成长之路 B应选择热门或挣钱的工作 C应根据自己的喜欢选择专业 D选择职业应听父母的安排 4、关于”追星“现象，下列说法中，错误的是（） A是一种很正常的心理现象 B是一种盲目从众现象，应予以禁止 C有利于完善自己 D是我们从不同榜样身上学习不同优点的一种途径 （三）、分析题： 周杰伦的歌声征服了亿万青少年，许多人将其作为自己崇拜的偶像，李翔就是其中这一。为了让自己早日成为周杰伦第二，在李翔的文具盒、课本、作业本上，就连自己的卧室都贴满了周杰伦的照片，不仅