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文档简介

打电话的教学教案 【教材内容】 打电话人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十三课(需一课时)。 【教材分析】 打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。 【学情分析】 对于相声学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读， 体会作者的创作意图，感受人无语言的特点。 【教学目标】 1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 【教学理念】 让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术，在读感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。 【教学重难点】 在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。 【教学过程】 一、激发兴趣，出示课题 1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。 今天我们要学习的课文就是一则相声打电话。 2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。 二、浏览课文，了解相声的艺术特点 1、边浏览课文，边听相声打电话的录音。 2、说说各自听后的感受： 学生的感受可能于相声本身的特点，更多的可能是于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。 3、边看课文边思考：相声有什么特点? 教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的。 (其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱 三、默读课文，体会相声中人物说话的特点 1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。 2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明? 你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡? 老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。 对，是我，我找小王讲话 说话绕圈子。 对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。明知故说。 我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。没话找话。 票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。东拉西扯。 3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。 四、熟读
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