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文档简介

第四课时 图形的放大与缩小（执笔：邓晓捷）教学内容： 图形的放大与缩小教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学重难点： 1、理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教具、学具准备：课件、照片、尺子等。教学过程：一、 创设情境，提出问题1、谈话引入：老师带来了一张小贺卡，你们能看清楚吗？想一想，怎么才能看得清楚一点？（把照片放大）这就是我们这节课的学习内容：图形的放大和缩小2、板书：图形的放大和缩小二、组织探究，合作交流1、出示书本情境图。（放大图形）（1）、如果用长方形表示我们的教室的大小，你能按41的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？（2）、学生尝试按41的比放大长方形，再与小组同学交流画法。（3）、汇报交流。2、缩小图形。（1）、把书本24页的三角形按14缩小。（2）、学生尝试按14的比缩小三角形，再与小组同学交流画法。（3）、汇报交流。3、总结归纳。1）、图形的放大和缩小需要考虑那些条件？2）、板书：图形的放大和缩小后，大小改变，形状不变。三、实践运用，拓展延伸书本25页练一练，要求先自己完成，再与同伴交流，最后全班交流。四、总结反思，评价体验这节课你收获了什么知识？五、布置作业完成书本26页第5题。【板书设计】图形的放大和缩小图形的放大 图形
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