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文档简介

关于一分钟的教案设计 【教学目标】 1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 2、认识本课钟、零等生字。 3、正确、流利，有感情的朗读课文。 【教材分析】 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到分秒必争，年年如此，一生坚持。 【学生分析】 只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得分秘必争的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。 【教学过程】 一、活动激趣，导入新课 1、做游戏： 全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗? 2、小结： 是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对一分钟的体会一定会更深。 (让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。) 二、初读课文，认识生字 1、学生自由读课文，认读生字。 2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。 3、认读生字： 同桌互读，开火车读。 (识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。) 三、再读课文，朗读感悟 1、老师范读，学生边听边想，提出问题。 2、分组讨论： 元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢? 学生活动： 可以在书上画一画，读一读，说一说。 几名学生模仿着演一演。 3、集中汇报，边演边读，让几名学生到前面表演，(很形象)其他学生欣赏。 师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么? 生回答：是元元两次叹气说要是早一分钟就好了。 师追问：他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢? 学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。 4、元元最后红着脸，低着头走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗? (自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。) (我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。) 5、有感情的朗读课文。 四、课外延伸 回家
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