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幼儿园小班教案集锦 幼儿园小班角色游戏教案果宝宝的游戏 活动目标 1、通过游戏，让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多” 2、体验与同伴交往，合作游戏的快乐 3、认识水果，进一步感知秋季的特征 活动准备 1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机 2、把果宝宝挂饰挂在果树上 活动过程 一、开始部分： 1、听音乐进活动室 小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座） 二、基本部分： 1、参观“果园”知道水果的名称、外形特征 这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子 2、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？ 老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？ 启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝） 3、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名） 4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。 5、游戏：果宝宝找妈妈老师先示范再请几组幼儿听音乐找。 6、集体一起游戏二次 7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里， 我这里有多少果子啊？（许多） 活动结束 现在我们离开果园（听音乐）结束活动。 小班分享阅读今天穿什么 今天穿什么 活动说明： 衣着的问题是幼儿非常关注的问题，这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物，可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“穿什么？穿上带上”并初步认识问号，了解问号在本书中的作用；引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义；并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。 大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿学习句型“穿什么？穿上带上”； 2、熟悉文字内容； 3、初步认识问号。 活动准备：大书 活动过程： 一、组织谈话 今天老师穿了小朋友穿了些什么呀？ 二、大书图画阅读 “看看我们书上的朋友穿了些什么？”遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画。了解问号在读本中的作用。 三、大书文字阅读 教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从 旁指导。 小书阅读 活动目标： 1、巩固熟悉文字内容； 2、引导幼儿认识一些常见服装； 3、初步掌握一些有关服装穿着的知识。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、大书阅读 教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿， 请幼儿自己朗读，教师随机指导。 二、扩展学习 教师提问，让幼儿回忆不同的季节会穿什么样的服装？不同的场合会穿什么样的服装等。 拓展活动 活动目标： 1、巩固幼儿的生活经验，学习穿脱衣物； 2、相关知识的学习和拓展。 活动准备：衣物、范画 活动过程： 一、健康领域 巩固学习穿脱衣物，学会自己的事情自己做。 二、添画 为幼儿提供衣物的范画，幼儿为衣物添画。 三、作品展 将作品展示给大家看； 回家与家长分享作品。 小班运动活动：小刺猬背果果 小班运动活动：小刺猬背果果 活动目标： 1、激发幼儿参加小刺猬背果果的兴趣，体验帮助别人的乐趣。 2、初步尝试侧身翻滚的方法，提高幼儿身体的协调性。 活动重难点：尝试侧身翻滚 材料及环境创设： 剪成的水果若干，大筐一个，小筐若干，垫子，头饰 活动流程：活动身体滚动身体共同游戏放松身体 活动过程： 一、活动身体：刺猬操 老师扮刺猬妈妈，幼儿扮小刺猬。妈妈伸伸懒腰，推开门窗：“宝宝们，天亮了，起床了，咱们一起来做个运动吧。” 二、滚动身体：练本领 1、熊婆婆：“秋天来了，我家的果园里有好多的水果成熟了，可是我的年纪大了，自己收不了，想请小刺猬们帮帮忙。你们愿意吗？” 师：你们知道小刺猬怎么收果果吗？（用滚的方法） 2、小刺猬们，我们先来练练本领，让我们的身体来滚动一下吧。 引导幼儿自由地在垫子上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助 3、交流提升：请个别幼儿示范，其余幼儿说说谁的方法好。师小结：应该怎么滚。 4、再次练本领，尝试正确滚的方法。 三、游戏：小刺猬背果果。 宝宝们的本领都练好了，现在我们出发去果园里收果果吧 1、鼓励幼儿用侧身滚动的方法背果果，并且相互摘下身上的“水果”,放回筐里。妈妈表扬收得又快又多的宝宝。 2、（老师捧着筐）兴奋得说：“孩子们，快来看呀，你们有多能干！熊婆婆要是看见了，一定会很高兴的。咱们现就把这一大筐水果送到他家去好吗？”（大家一齐抬着大筐送水果去） 四、放松活动：分水果 熊婆婆：“小刺猬，你们可真棒！帮我收了这么多水果，谢谢你们！” 师：“这么多水果混在一起，储存起来很不方便的，我们来帮熊婆婆来分一分吧！” 小班律动：拍皮球 活动目标： 1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。 2、体验参与集体游戏的快乐。 活动准备：音乐活动场地 活动重难点：一边念儿歌一边做动作 活动过程： 1、老师教授儿歌 大皮球，小皮球 大大，小小 拍皮球，拍皮球 上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三 哎呦哎呦，皮球滚下来。 幼儿跟老师读数遍 2、一边念儿歌一边做动作 师：“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？” 大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点） 大大，小小（重复上面的动作） 拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌） 前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下） 骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指） 骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指） 骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指） 哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作） 3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。 4、全体幼儿一起做动作 4、游戏结束：回到自己的座位上休息。 小班科学探索活动设计一、活动内容：想站立的蛋宝宝 二、活动目的： 1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。 2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。 3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。 三、活动准备： 1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。 2、录音机一架、学做解放军、开火车的磁带一盒。 3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。 四、活动过程： 、创设情境：鸭妈妈的家。 配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐） 到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？” 教师放录音学做解放军，全体幼儿起立学做解放军。 2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法 “现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。 教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？” 交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？” （1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？ （2）请部分幼儿介绍操作结果。 小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？ 3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法 （1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？ （2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。 （3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法， “小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。” （4）幼儿操作教师巡回指导：鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），提醒幼儿注意安全和卫生。 4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法） 师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。） 教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。 5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。 介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演学做解放军，体验成功的乐趣。 6、结束 师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。 小班打开来，剥出来，尝一尝 手在人类的进化中起着重要的作用。正是因为有了手，有了手的触觉以及抓握处理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界里占据中心地位。可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。所以我设计了此节课让幼儿充分锻炼自己的小手。 活动目标: 1愿意尝试打开各种瓶子,盒子,罐子,尝一尝里面的食物. 2感受不同的容器不同的开启方式. 3体验自己动手剥的成功感. 4知道把剥开的食物放进垃圾桶。 活动准备: 1不同的包瓶子盒子 2鹌鹑蛋橘子瑞士糖开心果上好佳带壳花生小竹笋 3每组一只空盘毛巾托盘一只活动过程: 1展示托盘里的食品师：这里有许多好吃的东西，你们认识吗？引导幼儿说出食物的名称这么多好吃的东西都藏在不同的盒子里瓶子里，你们想去打开来尝一尝吗？（想）请你们每人挑选一样用自己能干的小手把它打开，剥出来尝一尝，剥的时候可以用小毛巾擦一擦，剥下来的皮和壳放在一只空盘里二幼儿尝试打开各种瓶子盒子，并把食品剥开幼儿探索，教师巡视观察提问：你们刚才吃到了什么？你是怎么吃到的，高兴吗？师：你吃到糖果了吗？为什么没吃到？请他说说用的什么办法剥不开（用嘴巴咬，用力撕）如果在剥的时候遇到困难，我们小朋友动动小脑筋，小手就变得很灵巧了小朋友你们还想在试试吗？（想）那好吧，再挑选一样喜欢的东西试试看（再不行，请别的小朋友帮忙）幼儿第二次操作，尝试打开剥出食品教师在指导中进行个别的提问，导幼儿说出所剥的食品名称，味道以及你是怎样打开的。 5请幼儿将剥开的垃圾放入垃圾桶内 三在帮助成人的劳动中，练习剥的技能，进一步体验自己动手的成功感师：宝宝们的小手都很能干，今天食堂里买了许多的笋，我们一起来帮忙好吗？活动结束：小朋友一起吃点心。 最后让幼儿重复各种开启运作的目的是为了分析手在其中的作用。如在撕、剥时，主要靠拇指和食指配合主要靠五个手指协调工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。 教师应适时培养幼儿良好的卫生习惯，如吃东西前要洗手，剥下来的壳要放到指定地方等。 小房间里的秘密 实录： 区角活动结束的音乐已经响起，今天，我格外注意孩子们的情况，果然不出所料，只听见朱秦对旁边的赵文静说：“今天，家里怎么多了这么多的图形宝宝？”一边的赵文静却全然不顾她的疑问，自顾自地把篮子放在柜子里。“看呀，这个篮子上有个小蘑菇，柜子上也有个小蘑菇。”赵文静还是不理她，朱秦又看了看其它篮子和柜子，边看边数，我问她：“朱秦，你在干什么呀？”“老师，这里有三个方形，这里有两个方形，不一样的。”“对呀，小房间里藏着小秘密呢？”我请其他孩子过来：“你们过来帮帮忙，一起来找找小房间里藏着什么小秘密？”我拿起篮子，让孩子发现篮子上的小标记，“老师，我知道了，把它放在这里。”“”为什么要放这里？”“篮子上有两个方形，小房间里也有两个方形，都是黄颜色、一样的。”“哦，原来，这就是小秘