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文档简介

西师版数学二年级下册第一单元整理与复习教案 教学内容： P19P21，与复习，练习三1、2、3、4和思考题。 教学目标： 1、经历的过程，尝试的方法，体验的优越。 2、进一步掌握万以内数的计数单位，能熟练地读、写万以内的数，以及万以内数的组成，会比较数的大小。 3、通过回忆、复习和练习，沟通知识的内在联系，形成知识网络。使学生形成一定的技能。 教具准备： 图片、卡片等。 教学过程： 一、揭示课题：与复习 （一）请学生回忆本单元主要学习了哪些内容？ 生可以看书回忆，师根据学生的回答板书： 数数写数读数大小比较较大数的估计 1、师：在数数时我们认识了哪些计数单位？ 生：认识了个、十、百、千、万这五种计数单位。 师：这五种计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是多少呢？ 生：每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2、生做P19第2题，再集体订正。 3、师：我们是怎样写万以内的数，读万以内数的呢？ 指名生说出万以内写数、读数的方法。 4、生做P19第4题。 5、师：怎样比较万以内数的大小呢？ 指名生说出比较万以内数的方法，再做P19第3题（做在作业本上）然后再集体评讲。 6、师：怎样估计较大数呢？ 生回答后，做P19第5题。 师：你是怎样估计出这所学校的学生人数的？ 生：先估计一个班的人数，再估计出一个年级的人数，最后估计出全校的学生人数。 （二）师：刚才通过回忆、复习，我们知道了万以内数的计数单位，写数、读数，大小比较和较大数的估计。现在老师就来检查小朋友是不是这些知识都学得很好。 二、课堂练习 1、写数。P20第1题（让学生说出填数的方法） 2、选择一个正确答案，在（）内打“”。（P20第2题） 3、比较快慢。（P21第3题），让学生说出理由。 4、P21第4题，学生先独立填写，再指名学生说出理由。 5、补充： 判断题（对的打“”，错的打“”） 一个一万就是一万个一。（） 最大的四位数是1000。（） 读数和写数都从高位起按顺序读、写。（） 一个四位数，不管有几个0，都只读一个零。（） 五千零八十写作5000080。（） 306是一个两位数。（） 个位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意义同
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