（2016年秋季版）陕西省山阳县色河中学七年级语文上册 2《济南的冬天》（第2课时）导学案 新人教版.doc_第1页
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济南的冬天学习内容第一单元 第2课（节）：济南的冬天 (第2课时) 课型：新授课学习目标1、学习修辞手法对写景的妙用。 2、学习作者抓住景物的特征描写景物的方法，体会情景交融的写法。3、激发学生热爱祖国河山的感情重、难点：学习作者抓住景物的特征描写景物的方法，体会情景交融的写法。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、温故知新1、开头写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？二、品读赏析(一)齐声诵读第4段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次； 3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？ 4、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、主要运用了什么修辞手法？ 7、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （二）、朗读第5自然段，想想这一段怎样写城外的远山。（三）、找出文中采用拟人、比喻等手法的精彩的句子，并加以理解。 一、创设情境，导入新课冬天有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清冷，也有“绿蚁新焙酒，红泥小火炉”的温暖；有“寒天催日短，风浪与云平”的黯淡，也有“一条藤径绿，万点雪峰晴”的欣喜。冬天，在不同人的眼里，往往呈现出不同人的面目或冷或暖，或明或暗。今天，就让我们再次走进老舍先生笔下的济南的冬天，看看它又有哪些不一样的韵味。二、温故知新 做好两节课之间的衔接。 1 、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”2、等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还在水里照个影儿呢？ 4、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 5、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。四、课堂练习老舍是一位语言大师，在他的笔下语言非常优美，在文中也有很多优美的语言，找出你最喜欢的句子，并加以分析。提示：我最喜欢的句子是 ，运用 ，修辞手法，生动形象地写出了 ，（事物）的 ，（特点）表现作者 ，（感情） 三、品读赏析学习修辞手法对写景的妙用，学习作者抓住景物的特征描写景物的方法，体会情景交融的写法，感受作者对济南的热爱与赞美之情。 四、课堂检测 培养学生的组织概括能力。六、小结 本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景
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