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文档简介

探寻“圆”的奥秘数学教案设计 教学目标 1、经历观察、操作活动，认识圆心、半径和直径，体会半径、直径的特征以及它们之间的关系。会用圆规按要求画圆。 2、在活动中发展观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。 3、体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美。 教学预案 一、欣赏，走进圆的世界。 1、(课件播放石子入水的声音)闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你想到了什么？ （课件播放动态的水纹） 2、生活中，你在哪里见到过圆形？ 3、圆不但在生活中无处不在，在大自然中更是随处可见，一起来欣赏。（播放课件） 4、圆使我们的世界变得如此美丽。这节课，就让我们一起去探寻圆的奥秘。 二、触摸，感受圆是一种曲线图形。 1、每个小组有一张未完成的中秋图，缺了哪样最重要的东西？（圆月） 2、每个小组的信封里有很多不同形状的图片，看谁能摸到圆月？你是怎样挑选的？ 3、圆和以前学过的图形有什么不同？（板书：曲线图形） 三、创造，认识圆的各部分名称。 1、同桌合作，把中秋图画完整。 画完后，交流各种不同的画法（估计有的会用圆规、用实物描、用线和图钉、用两支笔） 2、用圆规画圆，认识圆心与半径。 （1）独立动手操作。（挑选部分展示） （2）师：有的同学画的不够理想，他可能在哪儿出了问题？ 根据学生回答概括：定点（揭示圆心）、定长（揭示半径） （3）刚才同学们谈的正是我们画圆时要注意的地方。还想再画一个吗？能不能想个办法，使我们全班同学画的圆一样大？（统一半径） 画一个半径为3厘米圆，标出圆心与半径。 你是怎样画半径的？它是一条怎样的线段？（连接圆心到圆上任意一点的线段） 3、认识直径。 （1）
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