河南省周口市淮阳县西城中学九年级语文上册《第1课 沁园 雪》导学案（教师版）（无答案） 新人教版.doc

第1课 沁园春雪导学案 姓名 班级 小组 编号 评价预习检测给下列加点字注音：1沁园春（）妖娆（）风骚（）数风流人物（）分外（）2这首词中，词牌是 ，题目是解释下列句子中的词语：望长城内外，惟余莽莽（惟余： ）大河上下，顿失滔滔（顿： ）须晴日（须： ）（4）数风流人物（风流人物： ）【展示课导学】学习目标1、了解作者、背景及词的有关知识，能够有感情的朗读并背诵这首词。2、 通过合作探究，反复诵读，把握词的意象，感受词的意境，深刻理解作者的情感、胸襟和抱负。3、激情投入，阳光参与，感受无产阶级革命家的豪迈情怀。【自研自探导学】1、词的上阙是如何形象地勾勒出一幅严冬的雪景图的？（情由景生，景为情设，结合作者情感，先找出上阕选取了哪些意象？然后看这些意象共同构成了怎样的景象？）（朗读诗歌，找出意象描绘画面）当堂检测a给加黑的字注音。沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）2填空。本文作者为 ，其中沁园春是 ，雪是 。3、为词语选择正确解释（1）惟余莽莽（ ）a.只有我 b.只剩 c.只有（2）惟余莽莽（ ）a.景色迷茫 b.草木茂盛 c.无边无际（3）顿失滔滔（ ）a.立刻 b.停顿 c.安顿（4）须晴日（ ）a.必须 b.须要 c.等到（5）引无数英雄竞折腰（ ）a.弯腰 b.折服 c.鞠躬倾倒，这这里是称颂、赞颂（6）稍逊风骚（ ）a.文学才华 b.妇女举止轻佻 c.指“国风”离骚江山如此多jio( )一代天jio( ) qn( ) 园春 惟余mng( )3、解释下列句中加点的词语。（5分）(1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。惟余莽莽：顿失滔滔：（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。红装素裹:分外妖娆：（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。风流人物 三、填空：（每空1分）1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、和诗人。“沁园春雪”的体裁是，也称 。一般分为上下两（也称片）。2、沁园春雪上阕写景，融入 之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬 之情。3这首词中点明题旨的句子是 。4“略输文采”指的历史人物是 ；“稍逊风骚”指的是 ；“只识弯弓射大雕”指的是 。5这首词中起过渡作用的句子是 。“6风骚”原指 里的国风和 里的离骚。7诗中写想象之景的句子是 。教师教学设计 教师姓名 任教班级【自研课导学】预习课（晚自习30分钟）自读自悟:沁园春 雪30分钟内完成如下任务：资料准备：了解这首词的文学常识以及写作背景。自主积累：将这首词的重点诗句摘抄至摘抄本上。自我感悟：对照本文的课下注释试着以优美的语言叙述诗歌的主要内容。预习步骤：第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，大声诵读把握诵读的节奏尝试读出诗人的感情。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着理解诗歌的内容。2、再次默读课文，在诗歌中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。【资料助读】一、文体知识 词的相关知识：词，兴与唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，称为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数，句数，平仄。标题一般是词的内容的集中表现，概括了词的主要内容。二、走近作者毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者。他留给后人的雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣。他的主要诗词有脍炙人口的沁园春雪、卜算子.咏梅、水调歌头游泳等。 2怎样赏析“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”（抓住重点词语赏析表达效果）明确：“惟余莽莽”照应了“雪飘，强化了白茫茫的壮阔景象；“顿失滔滔”照应了“冰封”，写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”“滔滔”都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。3、怎样理解下阕中的“惜”字？（反复朗读体会其中的感情）明确：一个“惜”字，意味非常丰富。“惜”中含褒，肯定了这些人是历史上的英雄，而且是无数英雄中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；“惜”中寓志蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。4、这首词抒发了作者怎样的思想感情？（深刻理解这首词的主旨）明确：这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。一、导入新课（约2分钟） 毛泽东这个名字家喻户晓，大家都知道他不仅是伟大的军事家，而且写的诗更是气势非凡，今天我们就一起去领略它的风采二、解读目标（约4分钟）教师阐述学习目标，精要概述：生词例如“沁”“妖娆”“数”等这些字要特别注意、作者及词的有关知识要熟练掌握，感受革命家的豪迈情怀。三、预习检测（5分钟）播放课件，检查上节课的重点特别是词的有关知识和重点字词。四、预习梳理：（约2分钟） 教师对本节知识的梳理与概述，学生巩固自学成果，并明确知道自己的疑难与困惑。强化字词记忆加深理解，完成相应的更正、识记、背诵与练习等活动。五、讨论探究（5分钟） 教师对每个探究点都提出方向和方法的指导与要求，例如探1主要是意象和画面描绘，探2重点是赏析的方法，探3通过关键字领会作者所要表达的感情探4是文章的主旨。教师巡视学情并参与其中。教师根据巡视情况，在讨论即将结束时，分配展示任务到小组。六、展示质疑。（约15分钟） 教师把控互动，对重要、必要、典型的问题或做出精讲。教师指导点评同学的点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，组织其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。做好评价。七、检测矫正。（约5分钟）教师用课件打出检测题目，学生用白板作答教师巡视并准备提问展示、组织纠错（教师抽批、组长批、对子批都可以）。教师用课件打出矫正题目，只针对当堂检测出现的一道典型错题，组织学生用白板作答矫正，并由学科班长讲解。八、归纳小结。（约3分钟）教师（或学科班长）对当堂知识框架和要点、学习方法和结果做出归纳，形成知识树，帮助强化记忆。同时对各小组及部分学生个人的课堂表现，进行评价。【教学反思】 当堂检测b给下列加点的字注音。1.分外（）妖娆（）折腰（）稍逊（）今朝（）成吉思汗（）“沁园春”是 名，“雪”是（1）.下列加点的字注音或解释不正确的一项是（ ）a.沁园春（qn）上阕（ju）惟余（只剩下）b.莽莽（mn）妖娆（ro）莽莽（无边无际）c.折腰（zh）稍逊（xn）略输（稍差）d.滔滔（to）风骚（so）俱往矣（都已经过去了）4（2）惟余莽莽中莽莽和顿失滔滔中滔滔的意思是（ ）a.无边无际河水流动b.白雪波涛c.白雪一片河水流动d.无边无际波涛滚滚惜秦皇汉武中惜的意思是（ ）a.爱惜b.珍惜c.叹息d.可惜“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级_我的分数_基础题1、填空（7分）沁园春 雪的作者是 ，“沁园春”是 , “雪”是 。在上下阙之间起承上启下作用的句子是 , 。能揭示全文主旨的句子是 ， 。2、给下列词语中的加点字注音。（5分）分( )外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ） 3、根据拼音在括号