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小学生活中的数学教案 篇一：培智生活数学一年级下教案 第一课：快慢 教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢 教学目标： 1.理解快慢的概念 2.应用：学会简单的练习 3.培养学习兴趣 教学重点：教会概念的理解 教学难点：学生对于概念的建立 教学课时：5课时 一、复习 1.读123，跟老师读，请同学读 2.唱儿歌十个手指头：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。 二、新授 1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。 2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车） 叔叔在干什么？（开汽车） 根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快） 3.请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。 4.堂上练习：在快的下面打，在慢的下打。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。 三：游戏 抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。 教学反思 快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！ 第二课：远近 教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近 教学目标： 1.理解远近的概念 2.学会简单的练习 3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中 教学重点：教会概念的理解 教学难点：学生对于概念的建立 教学课时：5课时 一:复习 1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答 2.唱儿歌十个手指头：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。 二:新授 1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么? 你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能) 他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊姨在干什么啊? 能不能看清楚啊姨的脸啊?(能) 啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近 师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近! 2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友) 你们猜猜他们想干什么?(上厕所) 你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远) 请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远 3.同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远. 4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远. 堂上练习:看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬. 三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手. 教学反思 远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。 第三课：厚薄 教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄 教学目标： 1.理解厚薄的概念 2.学会简单的练习 3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中 教学重点：教会概念的理解 教学难点：学生对于概念的建立 教学课时：5课时 一：复习 1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答. 2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。 二：新授 1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷） 数一数你们穿了多少件衣服啊？ 暖不暖啊？请一个同学回答.（暖） 师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。 冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。 2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。 师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。 3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。 了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。 4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。 三：堂上练习 看图说一说哪条裤子厚？哪条裤子薄？ 在厚的衣服下画，在薄的书本下画 小学生活中的数学教案篇二：人教版小学三年级生活数学教案 购物中的学问 活动目标：使学生在购物中熟练运用小数加减法，进一步体验所学知识与生活的关系。 活动过程： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上面写着：?每3个空瓶可换一瓶汽水?。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？ 二、主动探究，小组交流 请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。（下面开始研究） 汇报：（请一生）你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。 第一次换：4个空瓶3=1瓶汽水1个空瓶 是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？ 第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）3=1瓶汽水 然后再还给别人1个空瓶。 4+1+1=6（瓶） 2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水，?每3个空瓶可换一瓶汽水?。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？ 第一次换：10个空瓶33瓶汽水1个空瓶 第二次换：4个空瓶3=1瓶汽水1个空瓶 第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）3=1（瓶汽水） 10+3+1+1=15（瓶） 三、应用规律，解决问题 同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。 今天来了多少位同学？（30位） 3.如果30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？ 4.如果5位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？ 四、小结 活动后记： 本活动设计符合学生的年龄特点，联系学生的生活实际，学生非常感兴趣，积极参与整个活动过程，活动效果较好。 节约能源 一、活动目标： 1、通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。 2、通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。 3、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。 4、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。 二、教学准备 家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器等。 三、活动过程： （一）谈话导入 1、在我们日常生活中，水、电、阳光等都是必不可少的，它们都是能源，你还知道哪些能源？（天然气、风能、核能、水、电） 2、在刚才列举的能源中，与我们的生活最密切的有哪些？（水和电） 3、简要说说水和电的作用。 （二）小组合作交流，制作统计图表 1、课前，每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况，现在请把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来，大家互相交流调查结果，并说说你是怎样调查的。 2、学生交流、汇报，教师选择有代表性的调查表加以展示并评价。 3、四人小组合作学习，将本组同学每家一年的用水量、用电量和水费电费进行统计。（一组用电脑演示，其他在下面完成） 三、根据统计图进行相关的计算，说感受 1、为了看得更直观，我们来看看有关水的统计图。 说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费。 问：你从这张统计图上了解到哪些信息？（学生自由说） 2、那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算） 我们以它为平均值，算算全校1000户家庭一年用多少水？ 那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？ 板书：水：户平均年用水量 全校平均年用水量 全市平均年用水量 3、我市的用水量这么大，而目前水能源的现状你了解吗？ 媒体展示：宁波市各主要水库图片和它们的年蓄水量统计图，与刚才所计算的年平均用水量进行对比，并计算目前我市的缺水量。这还仅仅是我们宁波市，如果是浙江省乃至全中国，又会怎么样呢？（媒体展示缺水地区严重的水危机等相关图片和文字资料。） 4、提问：看了这些图片和数据后，你们有什么感想？ (从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们现在用水量非常之大，简直是入不敷出，水资源严重短缺，形势非常严峻！强调：如果我们再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪，这决不是危言耸听。用水的情况是这样，用电的情况又将是怎样的呢？其实我们现在的用电量也是很大的，请各小组同学课外去算一算。生成课题：我们要节约能源) 四、联系生活实际，交流节约能源（水电）的方法 1、师：目前，水能源、电能源已严重短缺，可是在我们的生活中，却依然有许多浪费水能源和电能源的现象。现在请你们把课前搜集到的生活中浪费水电的现象，向大家进行披露。（投影仪展示相关的图片、文字。） 2、看到这些触目惊心的现象，你们有什么想法？让学生自由发表意见。 3、通过计算，认识节约能源的重要性：我们应该从生活中的一点一滴小事做起，节约每一滴水、每一度电。 师：你们了解这一滴水的重要性吗？让我们一起来看： 出示一滴水的资料，请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？ 节约的这些水有什么作用呢？ （对家庭来说就是节约了钱，算算共节约了多少钱；对国家来说节约的水可供x人生活x天。） 4、我们在日常生活中应该怎样节约能源？你们有什么节约用水用电的金点子吗？（先让学生小组讨论，然后反馈。） 5、对于电来说，要求我们合理地使用电，不要做不必要的浪费。 五、课堂总结，写倡议书 1、通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有了进一步的认识，同时感受到了节约水电的紧迫性。让我们一起行动起来，节约水电从我做起吧。 2、写倡议书。 小组合作，写一份倡议书，向全校同学发出?节约能源?的倡议。 活动后记： 本活动贴近学生生活实际，学生对活动内容感兴趣，课堂气氛活跃，活动效果好。 与众不同 教学目的： 、培养学生细心观察的能力，使学生初步学会从不同角度分析问题、解决问题，提高解题灵活性。 、培养学生的创新思维及创新精神。 、在小组合作学习中,培养学生的合作精神,增强学生的集体荣誉感。、渗透?生活中处处有数学?的观念。 教学重点：使学生初步学会从不同角度分析问题、解决问题。 教学难点：引导学生初步学会从不同角度分析问题.、解决问题。 教学用具：多媒体课件、切成长方体的萝卜。 教学过程： 一、创设情境，趣味导入： 师：?同学们，你们知道嘛！生活中有很多有趣的数学问题，简单的一件事、一个事物都可以联想到许许多多的数学问题。? 比如：教师伸出右手的食指，让学生观察。 提问：?看到它，你想到什么？? 学生自由说，指名回答。 师：?同学们，听了刚才同学的回答，你发现什么？? 引导学生说出：每个人的想法都与别人不一样。 师：?你能不能用一个词语来概括？? 多让学生发表意见，最后统一取名为?与众不同?。（板书课题） 师：?今天，我们就来学习与众不同。? 二、渗透学法，开发联想： 教师出示： 、这五个数，哪一个数与众不同？ 师：?谁与众不同？哪些地方与众不同？并说说你是从什么角度来分析的？请各组的同学想想后，再讨论。看看哪组同学想得最多？? 学生讨论。小组派代表回答，根据学生的回答，有选择地板书。 根据板书引导学生说出解答这道题时所用的学习方法：从不同角度分析问题、解决问题。 师：?这种学习方法在解决生活中的数学问题时的应用可广呢！下面我们就用这种方法来解决一些问题。? 三、应用 出示多媒体课件：有两盘一样重的苹果，元旦那天，哥哥和妹妹每人吃一盘，哥哥吃了-，妹妹吃了-千克。哥哥说：?我剩下的苹果比你多。?妹妹说：?我剩下的苹果比你多。?两人争论不休，同学们，你们能不能帮帮他们呢？ 师：请各小组的同学先讨论解决的办法，然后动手做。 学生讨论后，指名汇报结果，教师有选择地板演。 师：我们刚才用这种方法解决生活中的问题，其实，它还可以用来解决立体图形的分割问题。 出示：把一个长方体切成两块，表面积增加多少平方厘米？ 引导学生借助实物操作，想出不同做法。 四、小结：学了这节课，你有什么收获？教师组织谈感受。 小学生活中的数学教案篇三：北师大版一年级数学生活中的数教案 单元学习目标: 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教材分析： 本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。 单元教学重点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教学难点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元学习课时：7课时 数花生（100以内数的数法）1课时 数一数（100以内数的数法）1课时 数豆子（100以内数的读写）1课时 谁的红果多（比较数的大小）1课时 小小养殖场（数的相对大小关系）1课时 做个百表数（100以内数的顺序）1课时 练习二1课时 教学内容数花生（100以内数的数法） 课时1课时 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。 4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。 教学重点：会认100以内的数 教学难点：能用不同的数数方法数出数量