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高中生物论文习题讲评“五注重” 习题讲评是学科教学中的一个重要环节通过讲评能帮助学生澄清模糊概念培养学生思维能力明确解题思路提高解题能力一堂高质量的习题评讲课往往能起到做几份练习的功效因此我们应重视讲评课的教学笔者认为习题讲评课的重点是“五个注重” 一注重错因分析 讲评时教师不仅要指出“错在里”更重要的是要引导学生分析错误的原因即为什么会出现这样的错误只有找出错误的症结所在对症下药才能使学生以后的复习、练习更具针对性避免一错再错常见错误的原因主要有以下几方面： 1概念模糊不清 题1由六倍体普通小麦的花粉培育而成的植株是（） A单倍体B二倍体C三倍体D六倍体 错解：C 错因：对单倍体、多倍体以及染色体组的概念和关系模糊不清因而在解题时片面地理解为单倍体是细胞中只含有一个染色体组个体误认为六倍体普通小麦的花粉含有三个染色体组由它培育而成的植株为三倍体正解：A 2审题粗心大意 题2蛋白质经消化后的终产物是（） A多种氨基酸B各种分子量不等的多肽 C二氧化碳、水和尿素D以上所列均是消化后的终产物 错解：C 错因：此题所问的是蛋白质消化后的终产物而很多学生审题时粗心大意把消化的终产物看作是代谢的终产物正解：A 3思维狭窄片面 题3如果滑桃（aa）接受了毛桃（AA）花粉那么在滑桃亲本植株上结的是桃 错解：毛桃 错因：认为杂交后基因型为Aa故为毛桃而没有考虑到Aa是其子代的基因型果实是由母本的子房壁发育而来的其基因型仍为aa杂交并不能改变母本的基因型正解：滑桃 4干扰因素的影响 题4500克黄豆制成2500克黄豆芽在这个过程中有机物的变化是（） A增多B减少C不增加也不减少D以上都不对 错解：A 错因：很多学生仅从数据上看认为有机物增加了题目中2500克就是解题的干扰因素正解：B 5忽视潜在因素 如题4潜在因素是：从黄豆发育成黄豆芽这一过程中并不能进行光合作用但能进行呼吸作用即不能制造有机物还要消耗有机物所以有机物是减少了 6语言表述含糊 很多学生不能用富有科学性、逻辑性和准确性的文字表述答案 二注重思路引导 在讲评中教师不能简单地对答案或纠正错误而应从方法、步骤着眼从解题思路入手注意引导学生认真分析题意弄清要求和条件对考点进行分析思考试题涉及了些知识点要解答的问题与已知条件的关系抓住解题的关键形成正确的解题思路和方
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