幼儿园小班新版健康活动教案两篇.doc

幼儿园小班新版健康活动教案两篇 小班教育是一种教育活动的组织方式,即在学生较少的班级中,开展教育教学活动的组织方式。以下是为你精心的幼儿园小班新版健康活动教案两篇，希望对你有帮助! 【活动目标】 1、知道小脚会随着身体的成长面长大。 2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。 3、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 【活动准备】 1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 2、地垫每人一块。 3、ppt课件、幸福拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。 4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。 【活动过程】 一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点. 1、幸福拍手歌律动导入。 2、认识小脚，感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心) 师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。 师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒! 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 (2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。 过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧! 你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。 二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。 1、通过讨论来了解小脚的本领。 过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思考后回答)小脚还可以干什么? 2、观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件) 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。 跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。 玩沙：你的小脚可以和你做游戏。 跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。 爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。 边看课件边模仿动作。 小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。 三、比脚的大小。 师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大? 幼：老师的脚大。 师：小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大?想不想看看老师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在老师的脚长大了呢? 幼：因为老师长大了。 师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀? 四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。) 师：还有什么办法能保护我们的小脚呢? (洗一洗) 师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。 哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教育。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱! 五、结束。 【活动目标】 1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。 2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。 【活动准备】 1、感受到冬天的寒冷。 2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。 【活动过程】 一、引入活动： 老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。 (1)谈话导入 老师分段为幼儿讲述。在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。 出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。 师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受? 观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。 (2)出示第二幅图： 师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。看，他们都怎么帮助大恐龙呀? 幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。 (3)(出示第三幅图)引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。 师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么? 出示第四幅图： 通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。 大恐龙很伤心，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们发现，它的头上在冒什么?(冒汗) 师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了? 二、说一说各种运动。 1、老师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，老师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简单的动作来演示方法。 师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动? 小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在寒冷的冬天里暖和起来，还能帮助小朋友锻炼身体，让我们更加健康!这些都是我们平时会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。 接着老师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等