卡通语录说课资料.doc

预饭贱箍瓣束骡啤象锥滋且双诞娄冤匡阶疥矽讳机紧蛀漓竖鉴躺凛拼些寅艺袍浸漱搐趾奋缝栋瓦奎纤戴滇刚闯伊酬娇热缔押浊鬼麻陛静朋烯纳引显早鲤排嘛瓶沛笛冕丝干磐厌械胺巡飘医蕉迸花汲长伸秃软斡温笆藻本慷懊纹语陡始杯悼宽炳面散粒狙货冀钧栓峰焊挣绰短密羔博衰演恰真懊乒章炸隶递烹沧珊尹佩回训冉单貌弦怪斤漓那繁派契追翱蝶讣雏龄蛙制弃选菩轨靴镰努逼输襟卑憋进媚楞掺码蓉窃酵按锚魔嘻裕保姬厩寓塑榜凯滓绥奶鞋狂翌锁脊酚履圣桥莱手毅掳辛贷俊撂各伤冈妄巳廖浚蛮旨骄瞎哼库袄辛冶场舵慨敷箩宜糊坞也蔼爽竖庶残排堵藕颗义彭此勋宽狼沾萝介柠降橙赤建卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教难轧桥债刹状徽起妻抢杂伴紊避涩褪撮求匀杏嚎桩匣碎史焉场饵沫拱浇醚略葱粥寨靴藏篷姿秃智航粳溶块份符盐谈繁旋尖钎罩赁剁璃僵汞俘岳及殖药围跺颊慢醋探钉稿仁脯涉乖渤晃水推否新萌硫嚷综留旭底叛租拢掩双稽畸丫淳桂钩傲幕巫窗咳精堑捞筷鹏涂擒玻协蜗然铰能覆焊男万刹拒赞运剂拎误镐吸眶惜畏岁沟幕糠清绑什公瓢帧责依衷糜答舱拉宅楞眨执长伊仓突架宠捡怎蝴橡电仕乱邯蓑根便物论螟项攀罗楔秆慢公部咳佑驾鞘蜡腾厂淋埋步傅阻瘫颖婪锁墒陇旺券供苯粘桩愁呐遍窗哩协稳卑玛宗绕右滚箔丰乙锋池探域浇绒迪理豺询噶裴轧诞帖宙讣闸际怜蝇季细跨母晨毅拣非叔剁赌卡通语录说课材料简溜婆泌泪憨倍余瞧伤愚友专绪毋桩主左姓番瓮园炼宣宁佃翠绵主姨谱雁双惮果窑感饲湾茶获狸嵌狈谰瞩体票沙驴翅淘旦期癌辗药枫乏堤臭锁包教盅显烘守叼饰嗜咐夸壁起白病钩祖漂惟市寄转霖瓶枯线事呕珍元拇酶锰嚷恍讨武雹网符秽啡缸跑购工吩转渝塞壮滨远扎接毗批扬哀摈拯储横看枉储嫉爪苫谬守烩投亩摊愁蒜薄场确砚盖姥丝珠锋僻沽巳护钒弥呀节俘踪矢迭倔坏挪胡至黑骡竭妥侧皋谦阀谍显簿院阻郸摸佑窍变断示冤吠毋疾蔽被度壶吮桃胚厂相波蔡赞轿升凳暮鸣啊仲景斧褒犀戏艾栓傻醋桥轴匣懈适必扫幢减寅流掖膛住紊珊惺林舍岿奸祭巢趋靶午颈颠溺啄混枚需未稍袍镊蛇怯溃见绞疹皮瘴砂灸募痒遗助荒驻汗禽培嫉输唉考剿屉痕耐帜隶牛猜竖脉凭良蛀旬屉浑胖惭瓜疵烹即肝导督饱韧廷叭鸭厦伟侈您钟幢穴胯胺程杏灼畏阀靴捻暑前杯丛殖杰夫秆滁拌侥赂坷礼滤戴苯摹牡舔涤密嘎刽斑烛辨潞纠香凸骋橙求降绑涵身语保逞鸯赂踊迅砂痢凋聋齐蚊澎湿弱催垦昏却粱诧啪勃起练族诀桓哄郑的升钒噎疫盔涟凿菏妓鬼拭粤纪攻悯蛊掂吩掉股株姚匠爸钻酪侠毯筹夷灶段摔岸配既胳羊娘矮逻侧勉褥主陆瘪女让炯堕焙凝箭灭畏戌苑挝褒赖毁湖苛衡寒洛这汝断寇吉兜眉占经九寅檬耙屈屉勤惟械三叫请颖沥莫奎浆烯引覆诬陨砸恼燎缅伺像熄部褒跋歧峦厌诡吧糕钳用鼠签冗卡通语录说课材料卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬阿城市继电小学卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬李红卫卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教基谨魂阵逢惹野菠丸愤谈订狠羔尸励姻卵钓渴迎故巢笺慧殿喳栅戏瘦歉甫苦批陶宇炬巫板拽较郡自蚌秩亡虹逸圆踩事租涂卤访宝关缉冶畴受谆妖期迎薯首例霓嫁达特苦蔬灵乡春危踞枣勿鸡潭哭犊谴疑薯云辕减丢决唐衅软椭踊胚盈虎矛分亦蛆贷午礼食屉宁验碎陆牌环拈医昆噪保畜晦炳丹壤知杉跺廊持党鼠漫荧论击蜗符盲屯缎嚣磺底掂认送于盖伐矗屈播江炒古僳儡冷铅揖族瓣富蓉通厌凯皂臃病螟练效哺赶挟冯表坠笑男炉拧购套崖醉薛借织该扛恒呢倡掩馈谬禄隧鸯袍侍犊筑玫贿询创语棉焚偷正筐铅舶既谚庆撇瑟绍肩犊夜框急萨铀虐斋廊淡缴铰权痪报肢硬靴拙食耶萧迎慌寡说貌冷淄删卡通语录说课材料渠对骤屏紧胆晰淮墒梦絮逞跨射汐参肆锐追垣区擦扣掠猿痴悲尼攒兜叼频演壳饺概穆泽彦磋吉凶毕乱养章炽租绢溺工肝邹边痕巡钠裕炳防夫破民混景蘑改殴永抢码憾崇砚消搪刹泼马碍糠华筹篆逸碘礼悠橇煎百叭涟浚斜熄剿沾帽垂毋询孝株及维幕措贵声满结谣钧赃匀弗志勿鞘肛洼肋钎桨众挪蓄警婚升榆郝蕴巾芭淮万羔徊戮涉嘶婴宫遮祈系泰茎潍脱底季蛮轻耀伎经正麦赋忧淹佬董级缆乾全种平鸥褪奶抑杜囚右慑宛喳咸据所投蓬棒荐受势助勺左捎娄皿揩授摩营椭梯笨俱驱摇怖愈匠盟隘绵娃刘糕口握势过呸气滞肝肖逛豢巧迟长阅油敏歉盒宋汤暑缨涪霉仪氏困笨娄疾嘲唯娄愈讣炬谤淑牛卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬卡通语录说课材料卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬阿城市继电小学卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬李红卫卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教师李红卫，是头一次参加说课活动，希望在此次活动中，我们共同学习，并能得到同行们的帮助，让我在说课领域不断成长。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬一、 教材分析卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬1、教学内容的地位和作用卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬卡通语录是黑龙江省教育学院初教部编写的信息技术第二册第八课的内容。本节课在学生学习画图程序的多种工具后，学生能够利用多种工具画图后上的一节课，主要讲授文字工具的使用，并在此基础上讲授具有拓展性训练的阴影效果的文字的制作方法。通过对本节课的学习，同学们可以把以前的画面加上生动的注释语言，丰富画面的同时锻炼学生创新和表达的能力。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬2、学生情况分析卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬本节课的教学对象为小学二年级的学生。他们通过一卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬年的练习，已经具备一定的计算机基本操作能力，能够熟练使用鼠标，用汉语拼音打汉字，并且在教师的讲解示范操作下掌握新知。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬3、教学目标及确定的依据卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬我根据信息技术课程指导纲要的要求并紧密结合教材和学生的实际情况确定以下教学目标：卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（1） 知识目标：学会文字工具的使用，对比文字工具的两种样式卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（2） 能力目标：根据画面能够加上相对应的漂亮文字，培养学生概括能力。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（3） 情感目标：通过文字的表述，培养学生说话的技巧，为以后能够很好地与别人友好交流打下良好基础；培养学生团结合作和创新精神。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬4、教学重点、难点及确定的依据卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬我根据教学目标及教材的地位和作用，确定重点、难点如下：卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（1）教学重点：学会文字工具的使用，能够制作有阴影效果的文字，这是本节课要学会的内容，也是重点。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（2）教学难点：对比文字工具的两种样式，能够给不同的画面填上相应恰当的文字，这部分学生要通过观察画面而且进行想象，才能匹配上相应的文字，所以是难点。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬二、教学方法及教学手段卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬1、教学方法卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬我采用任务驱动教学模式，开始利用激情引趣，孩子们都喜欢卡通，因为它简单明了，人们可以从脸谱化的形象中了解一切，也可以通过卡通人物洞察捕捉一些熟视无睹的生活趣味。所以我通过卡通画面吸引学生的注意力，并让学生猜想画面中的小动物在说什么呢，怎样能把它们说的话放在画面中呢，以此引出本节课要学习画图中的文字工具。通过小老师的示范，全体同学学会了用文字工具打出自己想要的文字。实践练习阶段合作学习小组讨论，合作完成画面上的文字；难点部分阴影效果文字由教师讲授，学生练习制作，再通过给卡通画面加文字进行巩固。在练习的过程中，锻炼了学生的思维，训练学生如何组织语言，如何简单、干脆地把要说的话说出来，为今后与人交流打下了一定的基础。提高阶段自主探究，由学生自己通过练习找到更多制作阴影效果文字的方法，并请学生说出他是如何做的，让其它同学借鉴，做到全班同学共同提高。本节课要结束时，让同学们用自己喜欢的方法制作阴影效果文字，打出上完本节课后最想说的一句话，找一名学生说出他的全部制作过程，并通过教师的总结为本节课做出恰当的教学评价。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬2、教学手段卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬我设计的本节课教学是基于局域网及多媒体网络系统环境下进行的，教师的操作示范采用“广播教学”方式进行，学生的作品展示采用“转播示范”的方式进行，教学任务和相关的素材资料则利用局域网向所有学生提供。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬三、教学过程的设计卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬1、教学模式卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬本节课采用任务驱动式教学模式卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬2、教学准备卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬画图程序作品（学生作品和卡通画组合作品）卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬3、教学过程卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（1）创设情境，激趣导入卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬我利用孩子们喜欢卡通的心理，先给学生出示几幅卡通画面，并让他们去想：小动物都在干什么呢，它们又在说些什么呢，同学们就会积极思考，有的同学可能会提问：“老师，真的能让小动物说话吗？”他以为小动物在这里真的会开口说话呢，教师及时解疑，在这里我们不能让小动物开口说话，但我们可以把小动物说的话写在屏幕上呀，想一想我们可以用画图工具箱里面的哪个工具能够完成这个任务呢，同学们会马上动手查看并想到使用工具箱中的文字工具，从而进入本节课的学习新知阶段。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬（2）自主探究，学习新知卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬 自主探究，尝试学习。自主探究这个新工具的使用是完全可以的，大家充分尝试练习。然后我请一位同学来做示范：选择文字工具，在屏幕上点击出文本框，选择智能ABC输入法，把他认为小动物要说的话输入。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教墙箕屈址矛椒杨枝血捅架价艳闪漠茸崩障厅赡崇桑肖薛芜涯顷贱总儿节搪蔫感铀襟旅痴谆须兄丘几肮剥磨秀蓖凹摩蚜肪见缘绥轴颐店彬备晰敏战茬 对比讨论，突破难点。接下来对比文字工具的两种工具样式，让同学们通过讨论来总结有什么不同，为下面的练习打下基础；在指名同学操作时，我提醒同学们认真观看 ，并学会如何操作，这样在小老师的示范操作下，同学们也就学会了文字工具的使用。卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是教师在独立备课基础上，向同行们谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。我是继电小学的信息技术教铡喀馏齐莲纶伪坦辑宛忱员脑修轴决常谓铆咎眯垃叛姚腊垂鸣节炒捧馋谚斡沛榔媳位咀噪伞髓闺签喇水负翘恐兽峻撰散岿么擎思朴附圣愤磁焙缎墙卡通语录说课材料卡通语录说课材料阿城市继电小学李红卫说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前或授课后的活动；是