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文档简介

六年级数学教案设计：整理复习(2) 教学重点： 正确解答分数乘除法应用题 教学难点： 分数乘除法应用题的联系与区别 教学过程： 一、推理训练 1、男生占全班人数的，女生占全班人数的（）。 2、一堆煤，用去了，还剩下（）。 3、今年比去年增产，今年相当于去年的（）。 二、对比训练： 1、一步分数应用题 张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？ 张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鹅？ 张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？ （1）比较相同点和不同点 引导学生进行比较，使学生更清楚地认识到，在结构上，这三道应用题都含有同样的数量关系，即：鹅的只数，鸭的只数，鹅的只数是鸭的几分之几；不同的是已知和发生了变化。在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把哪一种数量看作单位1；不同的是需要根据已知、的变化确定该用什么方法解答。 （2）比较完后，学生将三道题的解答过程写在练习本上。 2、出示题组： 上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？ 一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？ （1）学生自己画线段图，分析，解答。 （2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？ 3、出示题组： 停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽车有多少辆？ 停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽车有多少辆？ 停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客车有多少辆 停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，大客车有多少辆？ （1）学生独立画线段图，分析，解答。 （2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？ （3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？ 引导学生归纳出： 分析分率句，判断单位1是哪个数量？ 画出线段图，找出量和率的对应关系。 确定已知单位1用乘法，求单位1用除法或用方程解。 三、课堂练习： 1、第53页和复习的第4题（根据题目的条件应该确定把谁看作单位1？单位1
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