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普通话活动教案范文 弄清学习普通话的重要意义及必要性。下面是精心收集的普通话活动教案，希望能对你有所帮助。 一、教学目的： 通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。 二、教学重点： 关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。 三、教学难点： 1.u、o的儿化 2.“说话”的训练。 四、教学过程： 1.学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片卡片摘录 板书：学习、使用普通话的意义和要求 2.读单音节字100个分钟 （1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音 板书：zh、ch、shz、c、s A.zh、ch、shz、c、s的发音区别示范 强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片平翘舌发音位置图（或板书）.平翘舌发音训练 .辨正练习训练资料平翘舌音训练p25 .作品训练：珍视自己的存在价值有关段落 .记忆方法 强调：代表字例字：自制灯片记少不记多 （）鼻边音 板书： .的发音区别示范 方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴 边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点 .鼻边音训练 .辨正练习训练资料鼻边音训练p2 .作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落 .记忆方法 强调：代表字例字：自制灯片（或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字 （）复韵母动程 .关于动程自制灯片动程动画图（或简笔画） 强调：自然滑动 .例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅 .强化训练： .词语训练：训练资料动程训练p2 .作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落 （）前后鼻韵母 板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然） A.an、en、inang、eng、ing的发音区别示范 强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭 教具：自制灯片前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画） .鼻韵母训练 、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2 、作品练习：海滨仲夏夜有关段落 .记忆方法 强调：代表字例字：自制灯片（或板书）记少不记多 （）普通话的声调 .板书、示意图：声调： 阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇 阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结 上声（第三声）调号例字：马转理想美好 去声（第四声）调号例字：骂降创造世界 .示范、教读强调：读准阳平和上声 （）单音节字词训练 .示范训练资料单音节字词综合训练，p 目的：读准字音，把握时间 .学员齐读、自读训练资料单音节字词综合训练、 要求：读准字音，把握时间教师巡视 其余练习资料作为课后练习 .关于生难字、易错字训练 强调：占该项总分的 （）关于应试技巧 .读双音节词语个6分钟 （）测试要求、评分标准 .关于重音格式（与成都方音比较） 例字：电话火车告诉庄稼 .强调：中重格、重轻格 （）上声变调 .“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片上声变调（或板书）.、讲述、示范 .、学员自练训练资料上声变调训练 .“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片上声变调（或板书） .讲述、示范 .学员自练训练资料上声变调训练 （）轻声音节 .板书：轻声 .讲解：轻声的演变及朗读要求 例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨 .比较音高： 妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长 .关于轻声词的训练 .词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读） .作品训练：春、匆匆有关段落 .需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行） （）“一”和“不”的变调 .板书：“一”和“不”的变调 .讲解：“一”和“不”变调规律 .练习：例词：自制灯片“一”和“不”的变调（或板书） .关于“一”和“不”的变调训练 .词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读） .作品训练：可爱的小鸟有关段落 （）儿化（难点：u、o的儿化） A.板书、讲解： a.板书：儿化（例词）红花儿 b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法 强调：不可将“花儿”读成两个音节 B.普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同 a.讲解并练习：a的儿化相似例：刀把儿小孩儿一点儿模样儿舌位较成都话低 e、i的儿化相同例：调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿读法与成都话同u、o的儿化相异例：碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿读法与成都话异b.u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复练习 C.关于儿化的训练 .词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读） .作品训练：第一场雪有关段落 （6）双音节词语训练 .示范训练资料双音节字词综合训练，p45 目的：读准字音，把握时间 .学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、 要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习 （7）关于应试技巧 4.作品朗读 （1）测试要求、评分标准 （2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当 注意词语轻重格式，克服方言语调 把握作品情感基调，体会重音、语调、语气 掌握朗读节奏，正确处理语速 （3）朗读示范上将与下士（重点：对话部分） （4）学员练习父亲的爱 （5）提示： A.未提及到的作品在朗读中应注意的问题 如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等