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利用乡土地理知识加强高中地理教学论文 一、乡土地理课程资源的发掘 乡土地理课程资源问题是乡土地理教学实践基本环节问题乡土地理知识丰富多样内容因所在区域而异甘肃省的位置特殊气候及地形的多样性决定了乡土知识更加丰富如何高效利用乡土资源需要注意一下几个问题 1.乡土资源筛选 首先详细分解课本知识点找出能够引入课堂教学中来的乡土知识契合点部分乡土知识可以直接引入课堂；其次按照“实地调查”“查阅文献”“筛选数据”确定内容的取舍确定部分准确有效的资料整个过程可以让学生发挥优势自主探究例如兰州石化的子弟可以了解收集石化的建设史、人口迁移问题等 2.校本课程资源开发 乡土知识的系统化很重要校本教材作为地理学习辅助性资料对学生拓展视野有很大帮助我校地理组编写校本教材仰观天文陇上乡土也正在完善中 3.课程资源利用 甘肃旅游校本课程的开设为有兴趣的学生提供系统了解甘肃乡情知识的平台前几讲讲授旅游地理理论知识之后发挥学生的主动性分组了解甘肃主要城市的风土人情取得了很好的效果 二、乡土地理教学的实用化 乡土地理知识的特殊性要求学生有一双善于发现的眼睛和善于思考的大脑一方面每个人生活的区域都有乡土地理的烙印都是区域文化的载体例如河流的水文特征分析兰州的学生可以分析黄河张掖的学生可以分析黑河武威的学生可以分析石羊河等另一方面乡土地理要与时俱进随着地方经济的脉搏和孩子们的热点取向不断调整、不断深化例如“一带一路”对兰州及河西走廊的影响兰州新区的升级带来的影响等 三、乡土地理教学在实施中遇到的困难 1.课时少 高中学习的科目多课程繁重开展乡土地理教学时间上比较难把握三年内仅高一阶段开展乡土地理教学较现实乡土地理教学延续性不够同时学生和教师的交流少也使得教学延续性差 2.知识少 学生对乡土地理知识认知缺乏了解一个地方的乡土知识短时间不能完成新教师要根据教材的具体内容来选择合适的乡土地理资源有一定的难度 3.关注少 地理在学校被称为“副科”社会、家庭、学生普遍不重视认为没有必要花费过多时间在这一科目上 4.认知水平低 能力的培养需要一个比较长的过程学生在社会和生活实践中获得的知识大多数是零散的、片面的暂时缺乏从地理角度观察事物、收集和分析事物的能力从初次接触地理的学生中进行此能力的培养在课堂教学中对其进一步组织、提炼和深化效果会更佳总之加强乡土地理教学可以地了解到家乡的状况激发和培养学生的创造意识和能力使学生可以在自然环境和社会环境中感知、体验、探索地理的奥秘与神奇能够自主选择家乡地理环境某些要
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