河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 一 为你打开一扇门教案 苏教版.doc

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 一 为你打开一扇门教案 苏教版教学目标：（一）知识与能力：1.积累生字词及优美语句，丰富自己的语言；2.了解阅读文学作品对于人生的意义，领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读兴趣；理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用；3.积累富有哲理的句子。（二）过程与方法：通过反复诵读、小组交流，完成对文学内涵的领悟。（三）情感态度与价值观：培养学生对文学的兴趣。教学重点： 1.理解文学的内容和阅读的意义,提高广泛阅读的兴趣。 2.学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。 3.品味文章精美、极富感染力的语言。教学难点： 理解文中语言文字中蕴含的丰富内容。课时安排： 2课时第一课时教学目标：（一）知识与能力：1.熟读课文，扫除字词障碍；2. 理清文章思路；3.能在通读课文的基础上认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。（二）过程与方法：用圈点批注的方法积累字词；通过小组交流，理清思路，领会文意。（三）情感态度与价值观：对文学有一个初步的认识，树立热爱文学的意识。教学重点： 熟悉内容，积累字词，理清思路。教学难点： 初步理解文学的涵义。教学过程：一、创设情景，质疑自探1.情景导入同学们，对于刚刚升入初中的我们来说，世界上还有很多我们未知的东西，需要我们不断的去探索、去发现。圣经中说：“寻找的就让他找到，扣门的就给他开门。”今天，当代作家赵丽宏就为我们打开了一扇神秘的大门（板书课题）。2质疑自探（1）出示学习目标：熟练朗读课文，解决生字词的音和义；理清文章写作思路；初步领会文学的涵义。（2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：读准字音，理解词义；初步了解文学的涵义；在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。二、分组学习，合作交流1明确任务（1）自己的阅读收获与组员交流，自探没解决的问题放到小组里解决；（2）教师补充交流问题：本文围绕“门”，分几步来写？根据课文内容，说说你对文学的理解。2.分组学习学生小组学习，教师参与小组讨论，适时指导。三、精讲点拨，巩固训练1.展示点拨每小组推荐一位中心发言人（轮流），展示小组合作学习的收获；如果和别的小组有相同收获，后展示的小组可以不重复。教师相机点拨。2.释疑巩固（1）展示后学生仍有疑问，提出来班上交流解决，老师再补充讲解；（2）结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲，并适当归纳学习方法。四、检测反馈，拓展运用1.小结检测（1）师生共同小结，形成板书。（2）出示检测题：给下列加粗字注音：诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 徘徊（ ） 根据意思写词语： a.指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。（ ） b.故意说吓人的话使听的人吃惊。（ ）文章题目有什么特点？2.拓展运用 你心中的文学是什么?用自己的语言谈谈你的认识。板书设计：为你打开一扇门（散文）赵丽宏议论大门初识大门打开大门 课后反思：第二课时教学目标：（一）知识与能力：1.熟练朗读课文，积累词句；2. 能领悟课文的内涵，用自己的语言表述文学的含义；3.背诵文中优美且富有哲理的语段。（二）过程与方法：通过交流阅读文学作品的认识，理解文学作品的魅力，进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣，能拟定切实可行的阅读计划。（三）情感态度与价值观：培养学生阅读文学作品的兴趣，初步建立亲近文学、热爱文学的思想。教学重点： 熟练朗读课文，积累优美语段。教学难点： 正确理解文学内涵，亲近并热爱文学。教学过程：一、创设情景，质疑自探1.复习导入由检查生字词及回顾文章内容结构导入。2.质疑自探（1）出示学习目标：熟练朗读，积累词句；认识文学作品的魅力，培养热爱文学的感情；背诵课文第4段开头。（2）速读课文，质疑自探：有感悟的地方做批注，不懂的地方做标志；说说文学的魅力何在。二、分组学习，合作交流1.明确任务（1）自己的阅读收获与组员交流，自探没解决的问题放到小组里解决；（2）教师补充交流问题：重点朗读第四段，标出句序并划出中心句，同时再划出你最喜欢的句子并说明喜欢的理由。什么叫“高智商的野蛮人”？举出具体事例说明。你已经充分感受了文学的魅力,你心中的文学是什么?那你计划怎样打开这扇门呢?2.分组学习学生小组学习，教师参与小组讨论，适时指导。三、精讲点拨，巩固训练1.展示点拨每小组推荐一位中心发言人（轮流），展示小组合作学习的收获；如果和别的小组有相同收获，后展示的小组可以不重复。教师相机点拨。2.释疑巩固（1）展示后学生仍有疑问，提出来班上交流解决，老师再补充讲解；（2）结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲。四、检测反馈，拓展运用1.小结检测（1）师生共同小结，形成板书。（2）出示检测题：根据课文内容填空：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是 。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品， ，是这个时代的心声， ，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品， ，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文中用到了哪些修辞手法，分别