明天要远足公开课教案.doc

明天要远足公开课教案 第一课时 一、自主识字。（用时：5分钟） 1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。 2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。 3.自由识字、组词。 4.小组交流识字方法。 5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。 6.展示生字，多种方法识字。 （1）开火车认读，认识偏旁“目”。 （2）小组竞赛读。 （3）全班齐读。1.听教师范读，圈画出生字。 2.自由、正确地朗读课文。 3.自由识字，口头组词。 4.小组交流识字方法。 5.逐个点名交流识字。 6.多种方法朗读课文。1.找一找句中加点字的正确拼音打上“”。 （1）天黑了，我睡不着（zhzhe）。 （2）那(ln)地方的海（hii），真的像老师（ssh）说的，有那么多种颜色吗？ （3）到底什（shnsn）么时候才（cichi）天亮呢？ 二、朗读课文，巩固识字。（用时15分钟） 1.老师领读课文，巩固识字。 2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。 3.全班流利地朗读课文。 1.跟着教师读。 2.学生正确、流利地朗读课文。 3.全班齐读课文。2.拼字游戏，我能行。 例：目+垂=睡 （氵）+（每）=（） （）+（）=（吗） （）+（）=（） （）+（）=（什） 三、检测识字，总结全课。（用时:5分钟） 1.展示字、词，检测识字情况。 睡不着大海老师天亮 什么地方真正同学 2.这节课你有哪些学习收获？1.认读字词。 2.谈学习收获。 教学反思本节课的教学由释题引入新课，让学生从自己的生活，体验激发学习兴趣。识字教学仍是本节课的教学重点，自主识字，培养学生自学的能力;小组合作识字，培养学生小组合作学习能力和精神，促进相互学习，相互帮助，共同提高。在全班展示交流识字时，教师更多地关注学生，给他们更多的发言与表现的机会，增强克服困难的信心和勇气。 第二课时 学习目标 1.会写“才、明、同、学”4个生字。 2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。 学习重点1.会写4个生字。 2.能有感情地朗读课文。 学前准备教学。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习导入新课。（用时：5分钟） 1.检测认字。（展示） 2.全班有感情地齐读课文。1.学生认读。 2.齐读课文。3.认读下面的字词。 那么睡着吗大海 真的老师什么天亮 二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟） 1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。 2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。 3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？ 4.你有过这样的心情吗？练习说一说。 5.多种方式读诗歌，直到能背诵。1.每组朗读诗歌。 2.交流诗中觉得有趣的地方及理由。 3.生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。 4.学生练习说。 5.熟读成诵。4.练习有感情地朗读诗歌并背诵。 三、练习说话，深入感悟。（用时：8分钟） 1.展示，学生练习说话。 我和（）去了（），玩了（），心情（）。 2.小组读，全班读，背诵。1.学生练习完整地表述句子。 2.练习背诵。5.试着写一写。 翻过来， 哎 睡不着。 那地方的_， 真的像_说的， 那么_吗？ 四、书写生字，练习巩固。（用时：10分钟） 1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。 2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。 3.让学生认真书写，教师巡视指导。1.认字并组词。 2.交流笔顺及注意点。 3.认真书写生字。6.书写练习： 五、课堂总结，布置作业。（用时：4分钟） 1.这节课我们学到了些什么知识？ 2.布置作业。1.谈学习收获。 2.学生完成作业。 板书设计 教学反思本课教学的诗歌凝练、传神、充满艺术张力，为了让学生更好地把握，我创设了多种情境，让学生感悟，体验，让感情自然迸发；从而取代了生硬的指导，特别是练习说话进行了拓展，更让学