音乐欣赏(中国民歌)教案.doc

课 程 教 案2015 2016 学年第 二 学期课 程 名 称音乐与形体主 讲 教 师 张钰职 称系 (部) 名称信息工程系编写时间： 2016 年 3 月课程名称音乐与形体课程类型公共基础课（ ） 专业基础课（ ）专业核心课（ ）总学时/学期学时38学时分配课堂讲授学时：38 实验（实践）学时： 授课学生系别/专业班级/人数考核方式考试（ ） 考查（ ）教材名称中职生音乐素养教学参考书（作者，出版社，出版时间）授课教师姓名 张钰专业技术职务教师从事专业行政职务理论课教案授课章节名称第二章 中外民歌第一节 茉莉花第二节 小河淌水教学目标1.知识目标：通过交流与鉴赏、听辨与反馈、创造与表现等教学活动，让学生感受与体验中国民歌，简单介绍民歌三大类（劳动号子、山歌、小调）。 2.能力目标：通过课前上网以及运用软件等电子设备查找学习资料，培养学生的信息素养能力及资料的筛选与整理能力，给学生提供创造与展示的舞台，激发学生自主学习音乐的积极性，提高学生的创造能力。3.情感目标：通过自主选择学习合作伙伴自由组合学习小组，让学生在合作中学习音乐，从而培养了学生的协作精神。欣赏并了解歌曲的创作背景，然后学唱教学重点掌握不同的民歌歌曲的演唱。教学难点了解民歌种类及民歌曲风并弹奏演唱。教学方法和手段师生互动法、问答法、讲授法、讨论法、直观演示法、多媒体教学法、自主学习法、任务驱动法更新、补充、删节的教学内容计划课时2课时 教学结构安排教学环节（可在此基础上有所增添）教学活动教学内容时间安排教师活动设计学生活动设计复习导入 在上课前，老师先介绍一款关于音乐方面的小游戏（节奏大师），让学生能够迅速引起注意，并且运用手机试玩一下这款小游戏，一方面可以在学习歌曲之前练习音乐的节奏感，另一方面能让学生很快对音乐产生兴趣。 师：上节课老师布置预习的作业，让同学们分别感受一下西北民歌和江南民歌有什么不同，那么我们今天就来运用一下电子软件进行生动而有趣的新课程。10分钟让大家运用手机小游戏来激发学生学习兴趣。让学生说说他们对这两首歌曲的了解。新授（详细） 师：中国民歌，中国民歌大致分为几个类型？（劳动号子、山歌、小调）1. 首先要进行小组分组讨论，找出大家最为熟悉的能够代表西北民歌和江南民歌的歌曲，然后进行讨论，并且运用多媒体打开QQ音乐，找出山丹丹开花红艳艳、茉莉花这两首代表作品，让学生首先聆听并熟悉音乐试着跟唱。师：大家听了这两首歌，有什么感受呢？（山丹丹开花红艳艳感受出大西北的大山里一种奔放、豪爽的感情，茉莉花感受出江南小桥流水，温婉、细腻的感情）。2. 其次打来电脑中的播放器（优酷），查找这两首民歌的MV，用直观感觉来感受歌唱家是怎么样表达这两首歌的唱法与感情的。（山丹丹开花红艳艳是由歌手阿宝演唱，歌曲中略带方言，演唱时声音洪亮，有一种在山野间唱山歌的感觉，唱出了西北人民的奔放、粗狂、豪爽的感情。茉莉花由著名歌唱家宋祖英演唱，声音轻柔、婉转，唱出了江南人民的优美、细腻、温婉的感情。1、歌曲茉莉花创作背景扬州民歌茉莉花传承了扬州文化精髓，以优美的旋律表达了人们对生活和美的热爱，至今仍然散发着茉莉芬芳。我国最早刊载茉莉花歌词的出版物是清乾隆年间，记载了西厢记的剧词，没记曲谱；中国最早刊载茉莉花曲谱的是道光十七年（1838）（在乐歌考源上又说是1837年）贮香主人编辑出版的小慧集，卷十二载有箫卿主人用工尺谱记录的鲜花调曲谱；茉莉花最早名称叫双叠翠，以后才称为鲜花调或茉莉花。各地民歌茉莉花在音乐形态上有着不同演绎。我国著名音乐理论家、评论家易人、冯光钰和钱国桢在各自的论述中，都是以扬州的茉莉花为最基本的形态。茉莉花这种植物在汉代就已传入中国，最早种植于广东一带（南越、南海），到宋代开始广泛种植于福建并传入江浙等地；在传播过程中逐渐中国化，并因其香气而受喜爱，常作女子簪发之用，还成为了熏香的材料之一，影响着当时的社会风尚和日常生活；由于其芳香独特，迎合了中国文化对“香”的崇尚，逐渐成为人们歌颂的对象。这首中国民歌在1768年（清乾隆三十三年）法国哲学家卢梭的音乐辞典中就有收录，而曲谱则是在英国地理学家约翰巴罗于1804年出版的中国旅行记一书中被记录下来；意大利作曲家吉亚卡摩普契尼将该曲重新编曲成女声合唱，作为音乐主题用于1926年首演的歌剧图兰朵。这些民歌以江苏的茉莉花流传最广、影响最大。2、歌曲小河淌水创作背景小河淌水是一首云南民歌，由尹宜公创作于1947年。歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在，音区较高，音域较宽，表现出少女的活力与纯情，是一首经典的民歌作品，其中朱逢博演唱的小河淌水，以轻松、优美、抒情、浪漫为特点，甜甜的滋味让人倾倒，陶醉在诗一般情景境中，浮想联翩。小河淌水诞生于1947年春云南大学月亮高悬亮汪汪的一个夜晚。（山歌、小调）P153、接下来我们再来欣赏一首书中P164、学习演唱茉莉花、小河淌水，让学生根据两首不同的歌曲分组，运用多媒体进行歌曲演唱、PK、打分，评选出今天唱的最好的两位同学上台来给大家展示，并给予奖励。30分钟利用多媒体