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大学生毕业精选论文范文 毕业论文泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等下面就是小编为大家提供的大学生毕业精选论文范文希望能够帮助到大家！ 摘要：实验教学中心从人才培养的整体目标出发构建了分层次、多面向、课内外一体的实验教学体系；结合“211”、“985”工程和国家、省、校三级教学研究项目在硬件条件和软件资源方面进行重点建设取得了显着成效；有力地支撑了专业建设全面提升了学生的创新能力 关键词：实验教学；示范中心；土木工程；基础型实验；综合型实验；创新型实验 1、引言 土木工程实验教学中心是面向我校相关专业、统一管理的校级教学实验基地挂靠土木工程学院中心由工程力学实验室、土工实验室、水力学实验室、工程结构实验室、工程施工实训馆、工程管理实验室、力学创新实验室和结构创新实验室8个实验室组成1988年学校以“建立激励机制、加强能力培养”为重点进行“混凝土结构学”课程教学实验改革改变结构实验试件标准设计、预先准备的传统做法试件小型化由学生自行设计、制作实验改革带动课程改革该课程1991年获江苏省优秀教学质量一等奖、1993年获国家级优秀教学成果二等奖近20年来实验中心在硬件条件和软件资源方面进行了不断地建设得到了新的发展年被列为国家级实验教学示范中心建设单位 2、构建实验教学新体系 2.1建设背景 1996、1998年学校先后主持了教育部和江苏省面向21世纪高等教育教学内容和课程体系改革项目“土建类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”项目研究从分析、研究21世纪对土建类人才的知识结构、能力结构和素质要求以及国内外高校和社会、经济发展状况人手提出了专业设置方案设计了土木工程专业培养方案该培养方案由理论课程系统、实践环节系统和管理系统组成通过不同的模块来实现系统的功能重点解决了知识、能力、素质的综合培养2000年主持的教育部新世纪教学改革工程项目“土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践”对土建类专业的实践教学体系进行了整体设计该体系由3个模块构成各模块呈现“综合一分解一再综合”的层次结构符合人的认识规律；包括“实验、实习和设计”三要素符合教学规律；强化综合意识、创新意识和工程意识以能力培养尤其创新能力的培养为主线 2.2建设思路 根据工程建设创新人才的整体培养目标确定实验实践教学体系在培养过程中的总体功能要求；通过功能分析确立系统内部的层次结构和组成要素；由总体功能目标对各层次结构和组成环节提出子功能要求；根据子功能要求确定外部环境包括理论知识基础和实验条件支撑进而设计实验项目、制订各实验环节的教学大纲这是从整体到局部的建设过程 2.3体系构成 实验教学体系分3个层次由课内外4个模块组成见图2分别是面向全校18个理工非电类专业2年级的基础力学实验面向13个建设类专业23年级的工程基础实验面向9个土建类专业4年级的工程专题实验以及贯穿24年级的工程拓展实验 实验项目分为基础型、综合型和创新型其中：基础实验为必做实验学生必须完成所有的实验项目方能获得学分；综合实验为选做实验学生可从供选择的实验项目中完成规定的数量；创新实验由学生自行设计实验中心仅提供实验条件和教师指导 (1)基本实验紧密围绕核心理论课程以强化学生的“五基”即基本理论、基本知识、基本技能、基本思维和基本能力 (2)综合实验贯通已修的相关课程以提高学生的综合应用能力实验项目跨课程逐次向上综合如水力学综合实验综合固体力学与流体力学；土力学综合实验则综合固体力学、流体力学和土力学 (3)创新实验指引后续的辐射课程以激发学生的主动探学热情实验项目涉及到后续的理论知识、超越已修课程知识引导学生带着实验中出现的问题主动学习后续课程和课外知识 以结构原理实验为例该实验对应的核心理论课程为“工程结构设计原理”；贯穿的已修相关课程包括“工程力学”、“土木工程材料”和“结构力学”；辐射课程有“建筑结构设计”、“桥梁工程”、“地下结构工程”、“工程结构抗震与防灾”以及“大跨结构”等后续课程课外实验主要包括三大类：大学生科研训练项gt实验；结构创新实验；教师的科研项目实验通过实验教学使学生掌握核心课程知识、综合应用相关课程知识、主动探求后续课程知识提高综合创新能力 3、强化教学资源建设 3.1改革课程建设 课程是培养方案的基本组成单元课程改革是教学改革的永恒主题教育思想的转变、培养模式的改革最终都需要落实到具体的教学环节上上世纪末为了适应新世纪创新人才培养目标学校对土木工程专业的课程体系进行了整体优化超越单门课程、突破原有课程的框架按照专业的内涵和学科内在发展规律以课程群的形式对课程内容体系进行了重构帕J构建了如图4所示7个课程群重构的课程具有全新的内容体系例如“建筑结构设计”以实际工程的一般设计过程即结构选型与布置一计算模型选取与结构分析一构件设计与细部构造为主线实现了不同结构形式的贯通突出结构设计的一般规律和方法；以结构形式为纽带将混凝土、型钢混凝土、钢、砌体等不同材料的结构有机地结合在一起完成了不同结构材料的整合“工程力学”将理论力学和材料力学内容进行融合与贯通突出强度、刚度和稳定性这条主线并在静力和动力情况下进行反复和深化 年“工程结构设计”课程群被评为江苏省优秀课程群由该课程群骨干教师组成的教学团队年被评为国家级教学创新团队理论课程的重组要求实验项目的改革综合型实验和创新型实验应运而生实验教学与理论教学的关系更加紧密除了基本型实验紧密围绕核心理论外综合型实验贯穿了一批相关课程创新型实验引领了一系列辐射课程理论教学、实践教学和自主研学“三位一体”的教学模式大大提高了实验教学在课程教学中的地位按照这一教学模式中心先后建成了“工程结构设计原理”、“建筑结构设计”、“工程结构抗震与防灾”和“工程合同管理”等4门国家级精品课程以及“土木工程施工”省级精品课程 3.2编写系列教材 教材是知识的载体也是将教学内容、课程体系的教改研究成果进一步巩固的重要手段本世纪初由东南大学出版社分批出版了25本新世纪土木工程专业系列教材该系列教材体现了以下特点： (1)符合新世纪对土木工程专业的要求系列专业基础课教材打通了力学、土木工程、交通运输工程、水利工程等大学科基础以基本原理为主实现通用化、综合化；专业课程分为建筑工程类、交通土建类和地下工程类3个系列每一系列包括有规划、选型或选线设计、结构设计、施工、检测或试验等专业课系列并强调工程的综合训练交叉选课符合新世纪对土木工程专业的要求 (2)精简传统内容反映学科发展教材纳入最新知识及发展趋势通过研究同类课程中的共性、原理性问题用整合的方法达到“少而精”的目的注意课堂教学与实践环节的整合强化学习概念和综合思维有助于知识与能力的协调发展 (3)发挥办学优势系列教材发挥了东南大学原有建筑工程、交通土建工程专业的办学优势将获奖教材、推荐教材、省优教材等拓展为大土木优秀教材教材的编写注重老中青相结合共有14本教材列为国家十一五规划教材8本教材列为建设部十一五规划教材 3.3改善实验条件 年整合全校的工程力学实验室、土工实验室、水力学实验室、结构实验室并相继建立了力学创新实验室、结构创新实验室、工程施工实训馆、工程管理信息实验室形成了面向全校相关专业、统一管理的校级实验教学中心实现了硬件资源的校内共享 年学校结合九龙湖校区建设统一规划了建筑面积达1.5万m2的土木交通实验平台其中土木工程实验中心投入设备建设经费1920万元使中心实验用房达到1.2万m2教学设备560多台套总值近2480万元硬件环境处于国内同类高校领先中心在硬件条件建设的同时建立了内容丰富的信息管理平台(见图5)网络化信息管理平台打破了传统实验教学在时间和空间的限制充分发挥了现有资源的效益提高了实验教学质量 4、加强实验队伍建设中心 依托土木工程国家重点学科在职称、学历、年龄结构等方面合理规划、配置实践教学队伍形成了一支由国家级教学团队为主体理论课教师、实验教师、实验技术人员、研究生助教四位一体核心骨干相对稳定学术水平高实践经验丰富勇于创新的实验教学队伍 (1)改革实验教学管理体制中心下设的实验室由教授任主任实验课程或实验环节由教授担当主持人课外实践教学由教授主持教授把握实验教学发展方向构建以课程教学、科研、学科建设等成果带动实践教学新体系全面提升实践教学队伍的整体水平和实践教学质量 (2)注重教学、技术并重本着“引进与培养并重竞争与激励兼顾”的原则结合教学、科研工作的需要积极选留、引进具有硕士、博士学位的人员充实实验技术队伍同时鼓励青年教师在职攻读研究生、内部进修、参与院系科研项目、旁听理论课鼓励高水平实验技术人员投入实验教学教改工作和实验仪器设备的研制工作目前具有博士学位的人员比例已达到53% (3)建立实验教学与理论教学队伍互通机制将同一课程群的理论课与实验课统一规划与实施让教师交替上理论课和实验课参与指导毕业设计、指导硕士研究生让大课主讲教师兼上实验课组织安排实验课教师听理论课和安排理论课教师听实验课等促进教学、科研、技术兼容 5、建设成效 依托土木工程实验教学平台先后承担了4项国家级教学研究项目培育了一支国家级教学创新团队；建设了包括4门国家精品课程、1门省级精品课程以及1个省优秀课程群在内的一批优质教学资源；获得国家教学成果一等奖1个、二等奖2个有力地支撑了“土木工程”和“交通工程”2个国家特色专业、工程管理省级特色专业；全面提升了学生的综合实践能力获得首届全国大学生结构竞赛总分第一、二名全国周培源力学竞赛一等奖 摘要随着社会的不断发展和经济文化传播的迅猛之势加剧在竞争激烈的市场经济体制下文秘工作作为一门新兴的新时代管理专业应运而生一直以来很多人对于机关文秘工作有着曲解认为文秘工作只是简单的接打电话或收发信件、端茶倒水等繁琐小事没有技术含量更没有专业性可言 对于这样的本质误解是非常错误的文秘工作随着社会的发展中变的越来越时代化、科学化和专业化它不但要辅助机关领导进行各方面的综合管理、沟通内外关系更要在工作的同时树立自身的形象和企业单位的形象这对于企业的有机运行来说是至关重要的 就目前来说文秘工作已经荣升为新世纪经济发展的十大需求专业之一由于党政机关的特殊性作为在党政机关工作的一名文秘工作人员需要具备着比普通同行业工作者更加严谨、细致、深入、诚实的工作素养因此自身的一言一行不仅仅代表了个人而且还代表了机关的形象和党政领导机关的工作效率 关键词党政机关；文秘；素养 1.认准角色定位 作为体现党和行使国家行政权力场所的党政政府机关是实现我党党风、党貌的重要群体组织在这里工作的每一位同志不但代表了中华人民共和国公民而且也充当着党的代表者作为党政机关的文秘工作人员也要像其他人员一样时时刻刻肩负着为党和国家利益着想的责任自觉的规整自身一言一行 将个人素养纳入国家规范轨道中来在工作中严格认真要求自己在仪表和言行举止上做到朴素大方、谦和文雅；在行动规范上做到高效率、合理合法办事时刻牢记团队精神的重要性；在业务上不懂就问对于领导下达的任务保质保量完成 多学习注重业务更新不断完善自己；在气质上彬彬有礼熏陶自己文化素养举止文明坚决不能做出以权谋私、以权欺人等违法党风党纪的行为每位工作的同志都必须牢记和清醒认识以上处处严格要求自己在群众中树立起代表党和国家的威严、正直形象如果在工作中有违党和国家赋予的责任和义务群众不仅会鄙薄您个人更可能非议到党和政府这样就会导致基层工作开展和彼此沟通的困难 2.认真对待工作 良好的工作表现不但是自我价值的体现更是为社会服务的机会党政机关的工作有两大特点：一个是它的服务性为广大人民群众服务机关工作不论大小都是在为人民服务这一性质是共同的、不变的；不同的是服务方式有所区别所以无论做什么工作我们都要以饱满热情对待、认真态度实行 其次是它的整体性办公室工作看起来千头万绪错综复杂实际上彼此都是密切相关的多环事物共同构成一个整体假如一个方面做得不好很可能会贻误整体工作有如链条一环松脱整链断开 因此在对待分工问题上我们应有螺丝钉的精神拧到里就在里发挥作用不能挑肥拣瘦不重此轻彼克服拖拉毛病要提倡雷厉风行作风不计份内份外能完成的事就尽快完成并且力争做好、做出成绩这样以集团利益为重的工作态度不但对整体工作有利对个人的素质提高也有很大益处 3.爱岗敬业 党政机关的文秘人员职业道德最基本的要求就是有爱岗敬业、乐于奉献的精神人总是要有点精神的如果一个人只讲物质待遇不讲精神追求那么其就是一个没有灵魂的人那么一个单位也就没有了凝聚力.虽然市场经济遵循价值规律追求物质利益的最大化原则但是乐于奉献的精神全心全意为人民服务的思想并没有也不能成为“历史观念”、“过时口号”.特别是党政机关文秘工作的基本职能就是服务为上级机关服务为下级服务主要是为本机关及领导服务没有主动服务意识就不会有奉献精神就不会在岗位上兢兢业业地工作优良素养的形成就无从谈起一个人、一个群体无论要成就什么事业都要有一种信念、一种精神、一股凝聚力要向孔繁森、李国安学习热爱和献身于自己所从事的事业不见异思迁工作不三心二意要淡泊名利耐得艰辛甘于寂寞甘当铺路石只有这样才会有意识地注重充实和完善自己主动约束自己的行为培养“严、细、深、实”的素养在这一点上近几年来我们机关进行了有益的尝试坚持开展爱岗敬业、乐于奉献的教育强调越是改革越是建立社会主义市场经济越要提倡奉献精神这种教育收到很好的效果因此文秘工作者只有在自己岗位上兢兢业业地工作自觉地不断充实和完善自己严细深实的素养才会逐渐养成. 4.学而不倦 文秘工作者在岗位上要有学而不倦和互学互促的精神.从某一角度来讲党政机关文秘人员应该是一个“通才”因此学习中要克服浅尝辄止的不良习惯坚持学而不倦要善于挤时间每天坚持用一两个小时学习每月读一两本书.既要广泛的涉猎又要有重点的用心钻研不断扎实基础拓宽知识面在床头案上要多备些辞书、法规汇编之类书籍随时学习.当前要刻苦钻研邓小平建设有中国特色社会主义理论学党的路线、方针、政策学习科学和管理知识学好市场经济理论和基本知识深入研究改革和建立社会主义市场经济过程中出现的新情况新问题勤于思考.潜心探索不断进取增长解决实际问题的才干同时要虚心向周围同事学习互学互促力戒嫉妒心理不能文人相轻目空一切党政机关文秘工作是一个系统工程每一个事件每一个材料每一次会议每一项工作的开展往往都要涉及到许多人和事.经过多个环节需要大家齐心协力共同完成因此要培养集体意识和整体营造一种和谐、进取的氛围形成互学互促比学赶帮竞争上进的局面促进同志们在互学中不断充实自己 总结： 总而言之党政机关文秘工作的任务重、要求高这使得文秘工作者要在工作的同时不但需具备细致、严谨、知识广博的全面素养而且还要注意在工作中多听、多学多向老同志虚心求教这样才能做到工作中的驾轻就熟而只有爱岗敬业在工作岗位中不断精益求精励志成才才能养成良好的素养 一、研究内容 1.学生自主建构的成因 在网络环境下任何学习都是一个积极主动的建构过程学生不再是被动地接受外在的信息而是主动根据自己的认知结构有选择性地感知外在信息建构当前事物的意义 2.交互式教学的意义 交互式教学是把教学过程看作一个动态发展的过程是教与学相统一的交互影响和交互活动的过程在这个过程中通过调整师生之间的关系及相互作用形成和谐的交互式教学从而达到提高教学质量和教学效率的目标 3.师生关系的转换 基于网络环境下的交互式教学是指在教学过程中以学生为中心通过广泛的信息交流实现师生之间互教互学的学习共同体在这一学习共同体中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性最终达到学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构的目的笔者通过对黑龙江林业职业技术学院基于网络环境下的交互式教学的研究与实践倡导在高职院校中开展自主、合作、探究的学习方式通过教学互动中的自主建构使学习过程变成学生提出问题、探索问题、解决问题的过程 二、研究目标 1.发挥网络环境优势提高课堂教学效率 充分利用现有的网络资源及时反馈教学信息充分发挥交互性的优势进行有效的教学进而提高高职院校的课堂教学效率 2.及时进行信息反馈提升课堂教学质量 教师要及时在教学中进行反馈和补充可以通过实验或统计分析评估教学效果调整教学计划完善教学的侧重点针对个别学生的不同情况对症下药因而有效地提高教学质量 3.积极进行研究实践激发学生学习兴趣 教学的最终目的是促使学生对所学的知识理解吸收熟练掌握和灵活运用而要实现这一目标教师要注意改进教学方法提高学生个人学习兴趣使学生主动去学、乐于去学激发个人的学习兴趣并不断在实践中主动探索能够提出问题发现问题及时与教师共同讨论从而更好地实现教学中的互动效果 三、研究成果 1.激发学生学习兴趣提高课堂教学质量 在这种模式下教师可以对学生提出的问题作出及时的反馈学生可以利用电子邮件、在线讨论、聊天室等提出自己的问题和老师及其他同学进行讨论发表各自的看法从而达到教学目的网络交流方式包括多媒体课件发布、综合论坛发贴、网络共享精品资源课程和EMail等工具进行交流使教学质量有了很大的提高 2.培养优秀专业教师提升课堂教学效率 课题研究的过程也是优秀教师群体不断发展、壮大的过程通过研究与实践培养了一批具有丰富实践经验和理论知识的骨干教师学生成为了学习过程的主体教师作为辅助对象为学生设计好相应的教学情境学生通过网络环境自主查找相关资料并加以分析、整理进而构建相应的知识体系使课堂教学效率得到了极大的提高 3.改革课堂教学模式提高学生学习技能 自主建构交互式教学模式是以教师和学生为主体以学生发展为中心师生共同参与教学活动以实现课堂教学效率最大化的一种模式其显著特征是教师和学生两者都是课堂教学的主体两大主体交互在一起共同参与课堂中的教与学 自主建构互动的课堂教学系统就是由教学内容、教师、学生及课堂环境构成这种教学模式充分发挥学生的主体作用教师努力创设促使学生独立思考、热烈讨论的课堂氛围注重对学生学法指导培养自主、合作、探究的学习方法有效推进教与学方式的改革网络信息时代教育的培养目标除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外还应具有高度的创新能力和很强的信息能力 学生通过研究性学习活动形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式利用网络资源培养并提高学生获取信息的能力是提高学生素质提升教学效率的前提总之合理地利用网络资源不但可以丰富课堂教学内容更重要的是拓宽了学生的知识面 在网络环境下组织课堂教学打破了枯燥、封闭的学习环境使课堂教学充满了生机和活力极大地发挥了学生的主观能动性和创造性优化了课堂教学网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物也是教育改革发展的必然趋势这种学习方式将会改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系从而从根本改变上改变已有的教学模式进而使高职院校的教学质量和教学效率有极大的提升 摘要：随着计算机辅助教学的不断发展多媒体辅助教学越来越被重视实践证明科学合理地运用多媒体教学手段可以有效地提高课堂教学效率因此在小学数学课堂教学中我们要充分借助多媒体技术节省课堂有效教学时间展现更多的学习资源提供形象逼真的教学信息使教学内容由静态变成动态、由抽象变为具体突破时间和空间的限制较好地吸引学生的注意力激发学生学习的求知欲培养学生的思维能力提高课堂效率促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展让数学课堂变得更加精彩、高效 关键词：借助多媒体构建和谐高效数学课堂 21世纪是信息飞速发展的时代多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段已被广泛地引入课堂教学特别对小学数学教学的影响更大、更广泛、更深远实践证明在课堂教学中教师仅靠一张嘴、一支笔与一本教科书是远远不够的因此在小学数学课堂教学中借助多媒体进行有效的教学活动能吸引学生的注意力启迪学生的思维提高教学效率促使学生全面、和谐、愉悦、高效地发展那么如何借助多媒体构建和谐高效的数学课堂呢 一、激发学习兴趣提高效率 例如在教学圆的周长一课时学生很难理解到一个圆的周长约等于圆直径的3.14倍当然周长计算也是小学数学几何知识教学的一个难点因此教学时我在导入部分设置了一个直观形象、新颖、别致、有趣的学习情境：用多媒体课件出示一个两层的大蛋糕让学生猜测假如在蛋糕的边缘放上大小相等的樱桃两层分别需要几个然后课件展示实际所放的情况和所需的个数接着让学生猜测上、下层在直径所在的位置也摆上樱桃可能要几个再进行演示验证在此基础上让学生观察上、下层边缘和直径所需樱桃的情况发现有什么特点由此得出：边缘所用樱桃的个数是直径个数的3倍多一些接着在实验操作过程中用一个硬币在直尺上滚动当硬币在直尺上滚动一周时边缘一点在直尺上移动的距离约是3.14厘米；还有一种用绕绳法测量周长的过程把这些借助于多媒体课件放映出来银幕上的图像将引起学生极大的兴趣对圆的直径与周长的关系也就有比较深刻、更清晰的了解周长计算公式的概括也水到渠成了 而这种思维的感受过程是一支粉笔和一本教科书无法给予的并为进一步学习周长的知识创设了有效的情境能够激发学生浓厚的探究新知的学习兴趣和求知欲让学生在欢乐、愉悦的气氛中获得数学知识 二、突破重难点提高效率 如在教圆柱体积这一课时采用传统教法演示把圆柱切割成小块并拼凑成近似的长方体这样既不方便又讲不清往往演示不好还会使学生对这一知识产生模糊认识如何使学生深入透彻地理解这一过程呢教师可以利用课件对圆柱进行平均分割的演示：出示四个完全相同的圆柱沿着圆柱底面把圆柱切开将它们分别平均分割成8份、16份、32份、64份每次分割后计算机立刻把它们拼凑起来然后在屏幕上展示出拼凑的过程和拼合后的效果：拼凑后的图形越来越接近长方体学生通过观察深刻理解到：等分的份数越多拼成的图形形状就越接近长方体从而理解了：如果将圆柱等分成无限份就一定能拼成一个长方体 比较以后得出：长方体的长相当于圆柱底面周长的一半（r）宽相当于底面圆的半径（r）因为长方体的面积=长X宽X高所以圆柱的体积=rXrXh即：圆柱的体积=sh这样的动态演示将复杂的知识在图形的不断组合、对比中形象生动地展示出来降低了学生思维和推理的难度突破了教学重难点 三、缩短教学时间提高效率 如教学圆锥的体积时在学生感知由圆柱的一个底面缩小变成圆锥时这个圆锥与圆柱是等底等高的然后让学生猜想圆锥的体积与圆柱有什么关系继而课件验证学生的猜测：用圆锥盛沙子看看需盛几次才能把圆柱倒满或者把圆柱里的沙倒到圆锥里可以倒几次从而得到：圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一圆柱的体积是等底等高的圆锥体积的三倍接着在变式练习中探究：圆柱和圆锥等底等高时它们体积的关系；在等高等体积时它们底面积的关系；在等底等体积时它们高的关系这样可以加深学生的理解纠正学生的错误理解同时增加了情趣降低了理解的难度将难点趁机有效突破收到良好的教学效果 总而言之多媒体技术的应用为数学教学注入了新的生命力多媒体技术与数学教学的有机结合是数学教学改革中的一种新型教学手段把信息技术合理有效地广泛运用到数学教学中不仅可以有效提高学生的数学素养、调动学生的学习积极性还可以构建和谐高效的数学课堂 一、内部审计部门积极参与全面预算管理编制较强操作性的内部审计方案 (一)从内部审计的审计目标上看虽然现在各个企业对于审计目标的定位有着很大的争议但是从审计的发展历程上看内部审计的目标管理都是服务于企业的总体目标为进一步的全面预算管理提供依据所以说全面预算管理活动为内部审计部门实现审计目标提供基本要求 (二)从企业内部审计的职能上看内部审计部门有对工资下属单位的财务收支及其经济效益进行监督的职能随着企业环境的变化现在的内部审计的职能正在发生着变化延伸出了咨询、评价、服务以及控制的职能通过与企业管理职能的协调更好的为企业的全面预算管理做好服务的作用 二、全面实施具有内部审计部门参与的预算管理阶段 (一)内部审计部门为全面预算管理提供依据现阶段企业的内部审计组织机构存在着多种模式内部审计部门通过公司决策层提出的编制原则、预算管理职能部门下达的编制要求、预算管理责任部门编制的预算以及调整部门的部分预算进行监控和考核从管理组织的角度看内部审计部门必须全体系的加入预算管理组织的体系中来才能在预算管理中真正的发挥作用通过全国公司决策层的全局性把握和审核为全面预算管理提供平价、咨询职能内部审计部门通过预算程序过程中向公司决策层出具审计报告提出建设性建议 (二)内部审计为企业全面预算提供实施方针实施全面预算管理首先要手机内部审计所需的所有资料主要包括：涉及到全面预算管理编制的管理规定、制度调整方案、批准文件、预算执行报告等相关资料设计全面预算管理的审计工作的主要内容主要分为三个方面：首先对全面预算编制的审计工作主要设计的工作有：第一业务、财务、资本预算编制内容是否完全编制的基础资料是否具备；第二是否落实本单位的具体预算目标是否按照时间进度进行了分解形成全面的预算责任体系；第三收入、成本、费用的预算编制是否按照单位编制原则正常编制；第四资本性支出预算是否按照整体的规划和进度进行了安排其次对全面预算执行的审计工作主要设计的工作有：第一本单位是否执行了严格的责任制度按照预期进行了人员之间的顺畅沟通渠道；第二全面预算指标是否按期完成收入、成本、费用的预算执行情况有无遗漏是否按照标准定时完成；第三资本性支出预算以及货币资金支出是否按照单位标准执行又无语扇子对外借款情况等另外对全面预算调整的审计工作主要工作有：第一预算调整是否到位有无多编、少编、漏编的情况；第二当单位的经营状况发生重大变化时全面预算能否及时的得到调整以及预算的程序是否合格等最后对全面预算的分析与考核的审计工作主要有：第一建立预算执行的分析情况制度是否合理；第二是否有定期的预算执行会议能够对预算过程中存在的问题提出改进措施；第三对于单位是否建立了全面预算管理考核制度考核记录是否完整有误员工预算奖惩措施等 (三)内部审计部门为全面预算提供审计报告企业内部审计过程中出现的全面预算管理的漏洞情况需要公司决策人员从管理的经济性和效率性方面进行内部审计的评价工作并适时的提出合理化的建议出具包括单位具体情况、预算情况、审计问题及评价建议等的全面性的审计报告另外审计关注的主要是几个重要性的动态指标内部审计活动在某种程度上组要体现的就是公司管理层的经营理念所以为提高企业全面预算管理对的水平公司审计部门不仅要对社会上涉及内部审计风险的管理情况及时关注适时的进行事前、事中控制为内部审计部门进一步出具全面预算的审计报告做准备最后要考虑财务部门制定指标的滞后性在预算管理的过程中注意保证对绩效动因的适应性以便更好地对预算管理的责任部门进行有效控制 (四)及时关注审计热点问题为全面预算提供信息化管理现代社会是一个信息化的管理时代对企业管理过程中出现的信息高效采集和信息充分利用的情况企业审计部门应该及时的控制监督信息的反馈工作结合内部审计的各种手段以及审计方法尽可能的减少审计时间的基础上对项目做出深刻、清晰地报告为全面预算提供增值服务另外就是对于内部审计部门出具报告的质量应该提高明确审计报告的层次及范围并提出合理化建议只有提出高质量的审计报告才能为企业的全面预算减少风险 三、结束语 总之通过开展全面预算管理的内部审计工作不仅可以促进企业认真贯彻执行全面预算的管理工作同时揭示和反映了全面预算管理过程中出现的各种问题通过公司管理人员分析问题解决问题并提出合理化审计建议从一定程度上提高了企业的全面预算管理效率提升了全面预算管理水平 摘要：随着人们生活水平的提高自然环境的逐步退化环境污染的日渐加剧人们越来越渴望绿色越来越注重生活区周围的植物景观建造周围的植物景观的建造主要体现在周边小公园居住区的小型公共绿地的营造上北方居住区与南方是有区别的主要体现在植物景观营造的物种选择上和配置上本文就北方居住区植物景观的营造进行了简单的阐述 关键词：北方居住区植物景观营造 居住区的小型公园绿化带是居民休息、游乐和锻炼身体的活动场所其植物配置须考虑绿地地形、绿化带设施等21世纪是注重人与自然环境和谐相处的生态时代我们的居住区绿化也取得了很多的宝贵经验但还需要不断地完善同时人们对环境生态观和居住环境质量要求提高促使人们更加去关注居住区绿化的综合效益北方地区有很多野生植物资源为我们提供了一个丰富的绿化宝库充分利用起北方的自然资源将这些植物资源进行合理的配置必能为北方居住区的植物景观营造做出非常出色效果 一、植物景观营造的意义 植物景观营造是组成居住区绿化带或园林的重要部分植物景观的营造需要我们关注居住区绿化的综合效益即生态效益植物景观的合理营造能充分发挥其观赏的特性、创造出良好的生态环境进而实现植物与植物之间、植物与环境之间的额最优协调其意义主要体现在以下几点： 1.植物景观具有观赏性和艺术性不但可以协调人与自然自然之间的和谐还能美化环境愉悦身心满足人对自然环境的精神上的需求植物景观的合理营造本身就是建立在人的艺术视觉效果基础上充分利用了生态学、植物学、美学的理论创造出具有现代气息的花的园林景观 2.植物景观的营造有利于改善环境的生态环境可以调节小气候防风防尘减轻噪音并净化空气和水体维护小环境的生态平衡人们赖以生存的地球由于森林的调节作用我们不用担心气候骤冷骤热；不用担心会频繁受到恶劣天气的侵袭；因为有北方的防护林我们不用担心沙尘暴的频繁来袭这些都是大范围绿色植物所起的作用园林内部的植物景观营造就是大的绿色植物作用的微小化