河南省平顶山市宝丰红星教育初中部县七年级语文下学期周清试题 新人教版.doc

河南省平顶山市宝丰红星教育初中部县2015-2016学年七年级语文下学期周清试题一、给加线的字注音或在横线上填写生字。（每空1分，共20分）目不窥园 潜心 注 一反 往 胡骑 警报 起 气冲斗牛 锲而不舍 亘古 鲜为人知 尽瘁 妇 皆知 瞬息 污秽 哺育 炽痛 九 连环 燕山 锋芒毕露 兀兀穷年 二、根据课文内容填空（每空2分，共30分）1、开我东阁门，坐我西阁床， ， ， ，对镜贴花黄。2、旦辞黄河去， ， ， 。3、描写木兰矫健雄姿的句子是： ， 。 4、谁家玉笛暗飞声， 。5、 ，弹琴复长啸。6、 ，双袖龙钟泪不干。7、峨眉秋， 。 ，思君州。8、父利其然也， ， 。三、阅读木兰诗选文，回答问题。(35分） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。将军百战死，壮士十年归。1、给下列加线的字注音。（每空2分，共8分。） （1）西市买鞍鞯 （2）南市买辔头 （3）暮宿黑山头 （4）万里赴戎机 2、解释下列字的意思。（每空2分，共10分。）旦： 至： 但： 戎机： 度： 3、解释诗句的意思。（每题2分，共4分）（1）万里赴戎机，关山度若飞。 。（2）将军百战死，壮士十年归。 。 4、原文加线的诗句是： ， ，这一诗句用了 修辞，写出了 。（5分）5、运用了哪些修辞，试举例分析其作用？（3分） 6、木兰我国古代女英雄的形象，请列举我国历史上另外的两个著女英雄并作简介.（5分） 。四、阅读最后一课选文，回答问题。(14分)忽然教堂的钟敲了12下，起到的钟声也响了。窗外又穿来了普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来。脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个一个手势：“散学了你们走吧。”1、用简洁的语言概括本段内容。（2分） 2、画线句子暗示了什么？（2分） 3、作者用哪些描写方法刻画韩麦尔？表现他怎样的感情？（3分） 4、小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（2分） 5、韩麦尔“使出全身力量”写“法兰西万岁”的细节表现他怎样的思想和信念？（2分） 6、最能表现主人公痛苦心情的三个动词是 ， ， 。（3分）五、读闻一多先生的说和做选文回答问题(13分)1、做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。2、闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。3、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。4、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！5、他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”6、他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。7、1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”8、这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！9、在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！10、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！11、他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”12、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。13、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。14、他，是口的巨人。他，是行的高标。1、选文第1、2段在结构上的作用是 。第14段两句话再次点题照应题目中的 和 。（3分）2、选文有关他“说”和“做”的事例有哪些？用自己的话概括。（4分） 3、说说对下列句子的理解。（2分）（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 。（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 。4、闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一可信，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后说法是否矛盾？为什么？（2分） 5、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话怎样理解？（2分） 语文周清答案三、1、（1）jin (2) pi (3)s (4)rng 11、略 2、朔气传金柝，寒光照铁衣 表现了边塞战争生活的艰苦。3、排比，突出了木兰出征前的紧张气氛和井然有序的准备。反复，极言时间短，战事紧迫，表现了木兰对亲人的思念。4、例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘等。四、1、最后一课即将结束时韩麦尔先生的表现。2、1）钟声宣告最后一课结束。 2）号声暗示着德语代替法语。3、表情、语言、动作；内心的悲痛和对祖国必胜的信念。4、小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。他的爱国精神，令小弗郎士感动。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士，因此形象高大。5、爱国主义思想，对法国必胜的信念。6、哽住，呆、靠。五1承上启下（过渡） 说 做2宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在李公仆追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。 点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选择了哪些事情。31（1）闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。（2）表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。 点拨：要善于理解句子所表达的深层含义。4 不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏