教小孩画画技巧教案.doc

教小孩画画技巧教案 学画画是有技巧的，掌握了技巧后，幼儿才能画出优秀的作品。下面是为你带来的怎么教小孩画画技巧教案，欢迎参阅。 活动目标 1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。 2、迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树。 3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。 活动准备 1、幼儿画过“冬天里的树”，欣赏过樱花。 2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。 3、不同造型的樱花图片多幅。 4、蓝色的作业纸人手一张。 活动过程 1、引导幼儿欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型。 (1)教师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦! (2)教师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么? (3)教师：如果让你来画樱花树，怎么来表现树枝的高低呢? 2、引导幼儿迁移已有作画经验，探索表现樱花的方法。 (1)通过提问，帮助幼儿迁移已有经验，用点画的方法表现花开旺盛的样子。 教师：树上花开得怎么样?我们数得清吗? 教师：密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干了。如果请你来画，你会用什么方法来画樱花呢?(点画) (2)教师带幼儿做空手模仿动作，感受点画的方法。 教师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢? 要点提示 在探索表现花瓣色彩时，可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和，让两种色彩不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。 3、幼儿操作。 教师：你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么? 4、集体欣赏幼儿作品。 教师：谁愿意来介绍一下你的樱花树? 活动建议 活动延伸继续用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以欣赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。 环境创设教师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合。 活动目标 1、了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。 2、通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。 3、体验作品给自己带来的成就感。 活动准备 1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩);幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。 2、各式石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。 3、水粉颜料，水粉笔，颜料盘，黑卡纸，蜡笔。 活动过程 1、谈话导入活动，引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。 (1)教师：前两天我们欣赏过各种各样的桥，谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构? (2)教师小结：我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等，桥的结构有桥身、桥面、桥墩。 2、出示多幅图片，引导幼儿发现石拱桥的不同造型。 (1)通过提问，让幼儿进行针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。 教师：今天我又带来了另外一种桥的样子，它叫石拱桥。你们来看看，它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢?(用石头砌成，桥身像一个拱门) (2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。 教师：你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么? (3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。 教师：每座桥虽然都有桥拱，但为什么看上去都不一样呢?(因为图片拍摄的角度不同，有的桥拱像门一样，有的会有一些阴影) 3、自由讨论并找出困难的地方，幼儿创作。 (1)教师：在画之前你们觉得什么地方有困难? (2)教师：你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱? (3)介绍操作材料，提出任务与要求。 教师：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么? 要点提示 1)桥拱的立体面比较难画，教师应给予幼儿局部示范。 2)提醒幼儿在涂色时，水粉的颜料要厚，可以一块一块地垛在桥身上，做出砖块的感觉。 4、展示幼儿作品，集体欣赏、交流。 活动廷伸幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”，让幼儿进行写生。 环境创设布置“世界名桥展”主题墙饰，让幼儿认识更多的桥。 活动目标 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。 活动准备 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。 活动过程 1、引导幼儿迁移已有经验。 (1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢? 2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。 (1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示 1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、欣赏幼儿作品。 教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么? 活动建议 活动延伸带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动