小学优秀语文教案：《晏子使楚》.doc

小学优秀语文教案：晏子使楚 小学优秀语文教案：晏子使楚 【学习目标】 1、读懂课文内容，学习生字“晏”，理解“出使、侮辱、强盛”等词语。 2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。 3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 【重难点】 1、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。 【教具准备】 多媒体教学设备。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导语： 大家都知道这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我恰好相反。”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们来学习晏子使楚。 这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。 2、学生介绍自己所了解的晏子，并讲述有关他的故事。教师视学生介绍情况，作适当补充。 二、朗读课文，培养语感能力 1、教师范读课文，学生用自己喜欢的方式读课文。要求做到读准字音，特别是对话部分要读出节奏。 2、四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气。 三、理解大意，培养自读能力 1、学生独立学习，借助工具书，理解词语。(不懂的地方做记号。) 2、教师巡视，作好个别辅导。 3、学生合作学习，先四人小组质疑、释疑，然后全班交流。 4、教师出示投影，帮助学生突破、积累重点词句。 四、复述课文，加深理解 1、教师提出复述要求(鼓励创造性复述)。 2、学生自由复述。 3、小组推荐交流，小组互评。 五、课后学习 1、识记文中字的读音和释义。 2、把文中的故事讲给家长听。 第二课时 一、学生朗读，再次感知课文内容 老师：同学们，想知道老师问的第一个问题是什么吗? 孩子们：想。 老师：老师的第一个问题是你们读了这篇课文，心里觉得痛快不痛快? 大多数孩子：痛快。 老师：跟老师讲讲为什么痛快好吗? 孩子们： 老师：想知道老师问的第二个问题是什么吗?你们读了这篇课文，心里觉得佩服不佩服? 孩子们： 老师：跟老师讲讲为什么佩服好吗? 孩子们： 老师：准备好了回答老师的第三个问题了吗?第三个问题是你们读了这篇课文，心里觉得气愤不气愤? 孩子们： 老师：why? 孩子们： 老师：老师的第四个问题是，读了课文后你们还有哪些地方觉得奇怪的?- (实际上就是还有什么地方不懂?) 孩子们： 二、合作学习，探究理解 1、教师设疑导学投影下列思考、讨论题： 晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么? (设计该题的目的是：让学生领会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。) 如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王?比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好?为什么? (设计该题的目的是：体会晏子思维的敏捷，回答的巧妙，并训练学生的发散思维。) 晏子是个什么样的人?你喜欢吗?说说理由。 (设计该题的目的是：让学生结合文中人物个性化的语言，理解人物形象。) 2、学生思考，四人小组讨论。 3、教师组织交流归纳。 三、语文活动“晏子模仿秀” 1、学生上台分角色表演。 2、师