全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
课文长城教学教案设计 【教材背景】 这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 【教学目标】 1、语言智能： 阅读、理解课文的内容基础上，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落;假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城?介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”。 2、数学逻辑智能： 根据课文中提供的数字，编一道应用题。 3、视觉空间智能： 根据课文的描述，画一幅有关长城的画，工具、材料不限;或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。 4、身体运动智能： 用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好。 5、音乐智能： 自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。 6、人际交往智能： 主动找别人帮自己解决学习中碰到的难题，热心地给碰到问题的同学提供意见。 7、内省智能： 学习过程中及结束后的自我评价。 【教学准备】 1、教师准备长城的风光资料片、幻灯片。 2、让学生搜集有关长城的图片或文字资料。 3、绘画工具，橡皮泥、积木、纸盒等。 4、录音机、计算机等。 5、局域网和因特网环境。 【教学过程】 一、简介长城，出示长城图片，导入新课 导语：两千多年前，春秋旧中国时期各国为了互相防御，各自在形势险要的地方修筑了长城。秦始皇统一中国后，为了防御北方匈奴南侵，将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮，并连贯起来。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御，前后修筑长城18次。 (边介绍边播放课件长城的风光资料片、幻灯片) 图上的八达岭长城就是明代修筑的。 板书： 长城 这长城是中华民族的骄傲，是世界历史上的伟大奇迹。 二、学生交流搜集的资料，谈感受 三、读课文 录像(录音)，自读自悟，谈收获。 四、根据教学目标，学生自由分组，合作学习 1、小组交流： 说说有什么收获，还有什么疑惑。 2、小组汇报： 说说有什么收获，还有什么疑惑。 五、小组合作，选择适合于自己组的方式展示学习成果，表达对课文的理解或读后的感受 教师出示提供的展示方式： 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城?介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”。 3、根据课文中提供的数字，编一道应用题。 4、根据课文的描述，画一幅有关长城的画，工具、材料不限;或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。 5、用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好。 6、自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。 六、小组合作、准备、排练 七、各小组展示学习成果，在全班进行交流 真倾听、观看他人的展示，并作评价，评出“小演讲家”、“小导游”、“小数学家”、“小画家”、“小雕塑家”、“小音乐家”
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论