24课（定）8K.doc

送东阳马生序导学案班级： 姓名： 编写： 审核： 【教师寄语】：生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。【学习目标】：、知识目标：积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。了解作者及文体特征。理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。背诵课文。、能力目标：复述课文，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路，提高诵读能力。体会本文借事说理的写作方法，并学以致用，逐步提高写作能力。理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。、德育目标：学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。【教学方法】、诵读法。、讨论点拨法。、复述法。、品读法。、延伸拓展法。【学习重点】： 、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。【学习难点】：引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。【自主学习】（一）个人自学1、作者介绍:宋濂是“开国文臣之首”。他坚持散文要明道致用、宗经师古，强调“辞达”，注意“通变”，要求“因事感触”而为文，所以他的散文内容比较充实，且有一定的艺术功力。刘基则诗文兼长。散文长于议论，风格古朴豪放，锋利遒劲，且富于形象性，郁离子卖柑者言可为代表。方孝孺是宋濂的学生，继承了宋的文统与道统，且有自己独特的风格。他的散文雄健豪放，犀利泼辣，如蚊对指喻等。濂是“开国文臣之首”。他坚持散文要明道致用、宗经师古，强调“辞达”，注意“通变”，要求“因事感触”而为文，所以他的散文内容比较充实，且有一定的艺术功力。刘基则诗文兼长。散文长于议论，风格古朴豪放，锋利遒劲，且富于形象性，郁离子卖柑者言可为代表。方孝孺是宋濂的学生，继承了宋的文统与道统，且有自己独特的风格。他的散文雄健豪放，犀利泼辣，如蚊对指喻等。2、 “序”的文体特点本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。（二）按要求自主学习送东阳马生序一文的相关内容。【教学过程】 第一课时【激趣导入】同学们，历史上艰难求学的故事有很多，大家能列举一二吗？（学生回答：孙康映雪、车胤囊虫、王冕苦读）今天，我们再来学习一个在困境中求学不辍的故事。（教师板书文题）【合作探究】一、简介作者和写作背景。二、点明本文体裁，介绍“序”这种文体。三、朗读课文，疏通文意。、教师播放示范朗读磁带，学生听读，要求听清字音，把握句读。、学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。指导学生积累字词。辨明字音：嗜( )叱咄（ ）俟（ ）负箧曳屣（ ）皲（ ） 媵（ ）烨（ ）缊袍敝衣（ ）屣（ ）辨析多音字：冠：（ ）加冠 臭：（ ）容臭 舍：（ ）舍弃（ ）冠军 （ ）臭味 （ ）学舍数：（ ）数尺 （ ）数落 （ ）数请之通假字：四支僵劲不能动（ ）同舍生皆被绮绣（ ）古今词义变化：走送之（古义： 今义： ）媵人持汤沃灌（古义： 今义： ）词类活用：腰白玉之环（ ）一词多义：之：弗之怠（ ）走送之（ ”）益慕圣贤之道（ ）当余之从师也（ ）盖余之勤且艰苦此（ ）以：无从致以观（ ）计日以还（ ）以是人多以书假余（ ）略无慕艳意，以中有足乐者（ ）以衾拥覆（ ）、学生以小组为单位展开讨论交流，按“读课文释字词译文句”的步骤进行。如有疑难，小组内讨论解决。教师巡视各组，答疑解惑，指导点拨。4、小组长组织本组同学翻译全文，读一句、译一句。5、用简洁的语言归纳文章每段的内容。6、全班齐读，深化对课文内容的理解。【学习展示】一、在小组长的组织下，展开对学或群学。边讨论，变笔记！将你们小组合作探究的结果，在书上画出来，做好相应的笔记二、分组抽签、准备交流。三、小组交流、展示你们所学习解决的相关问题。（既为小组争光，又为自己加分）四、老师带领，一起小结。再次明确上面学习问题的答案：【课堂反馈、沙场点兵】一、 文学常识。1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有宋学士文集。2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。二、 解释下列加线字。余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家弗之怠 录毕 走送之 稍逾约因得遍观群书 益慕圣贤之道 无硕师名人尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆寓逆旅主人 日再食 腰白玉之环 右备容臭烨然若神人 緼袍敝衣 略无慕艳意 以中有足乐者 三、找出下列句子中的通假字。 1、 四支僵劲不能动2、 同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。3、 或遇其叱咄，色愈