28、《观 潮》导学案.doc

28、观 潮【学习目标】知识与能力：1积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。3反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。4提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。5教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。过程与方法1.自主学习、小组合作探究。2诵读教学法。读讲读，以读代讲，以讲促读。3讨论法与点拨法相结合。4比较拓展法。推荐潘阆的酒泉子，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。情感态度与价值观本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。【教学重点】精彩的场面描写，精巧的结构安排。【教学难点】引导学生了解南宋时的观潮活动。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其中，身临其境，与之同呼吸共命运，这种方式叫旅游；另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。不知同学们旅游了哪些地方？（生说）神游过什么名胜？可否去过钱塘江看到钱江涌潮？没去过的同学别遗憾，老师把这一奇观录了下来，想不想先睹为快啊？现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触，感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧！ 二、基础修行，自主学习1.作者链接周密（1232约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有武林旧事齐东野语癸辛杂识草窗韵语等。2.文体知识周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英（梦窗）并称“二窗”（周密号草窗），且能诗善文，著述颇丰。观潮是他的一篇精彩灵动的优美散文。3.背景回望南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来。4、给加点字注音。京尹( ) 乘骑( ) 艨( )艟（ )溯（ ） 善泅( )者 一舸( )无迹履（ ） 罗绮（ ） 僦( )赁( )5、解释下列加点词语。既望：（ ） 方其远出海门：（ ）仅如银线（ ） 际天：（ ）沃日：（ ） 艨艟：（ ）既而尽奔腾分合五阵之势（ ） 一舸无迹：（ ）为火所焚：（ ） 披发文身：（ ）倏而黄烟四起，人物略不相睹（ ）（ ）溯迎而上，出没于鲸波万仞 （ ）（ ）三、探寻脉落，整体驾驭6、自读课文，说一说每段写的是什么内容，请简要概括。 7、理解第一段：第一段是从哪些方面来写钱塘江潮的？突出了其什么特点？ 8、理解第二段：水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？ 本段末句采用了什么写法？这句话在文章结构上有什么作用？ 9、理解第三段：哪些语句最能突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 10、理解第四段：这段写观潮人众之多，与上文写江潮和水上表演有何联系？ 四、语言赏析，深层审美11、江潮雄伟壮观的场面给我们留下了深刻的印象，这得益于作者优美生动的语言，请你结合第一段内容做一下品析。 五、写法论道，哲思启迪12、作者在观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇 的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的？ 13、渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。 六、情感体验，抒写心扉14、本文中作者用大量笔墨描写了钱塘江潮的雄伟景象，请仿照本文写场面的方法，描写一个你熟悉的场面。（200字以内，用上比喻、拟人等多种修辞手法）七、检测练习，展示反馈阅读下文，回答问题右溪记道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可以都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿荒秽，俾为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨（b，增添，补助）形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。15为加粗的字注音。徘徊 铭彰16解释下列句中加粗词的意思南流数十步合营溪 悉皆怪石 植松与桂 遂命之曰“右溪” 17开发右溪的价值何在？请选原文的句子回答。18全文可分两层，如何划分？并概括层意。第一层（段）： 第二层（段）： 板书设计：江潮之盛观潮天下之伟观 水军演习 正面描写（周密） 弄潮表演观潮之盛侧面烘托观潮参考答案：4、京尹(yn) 乘骑(j) 艨(mng)艟（chng) 溯（s）善泅(qi)者 一舸(g)无迹 履（l）罗绮（q）僦(ji)赁(ln) 5、既望：农历十六日(十五日叫望)。 方：当时。 仅：几乎，将近。 际天：连接着天。沃日：冲荡太阳。沃：用水淋洗。艨艟：战船。尽：穷尽。舸：船。为：被 文：画文彩，动词。 倏而：突然；略：一点点。 溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。6、第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。7、作者从形、色、声、势四个方面，运用比喻、夸张的手法，由远及近地把海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。突出了海潮的雄奇壮观的特点。 8、演习船只众多，阵势变化多样，作战技艺娴熟，战斗场面激烈，演习撤退迅速。动静相衬，为下文另一场水上表演作铺垫，起过渡作用。9、“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿” 10、写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。 9、不离题。描写水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。写观潮之盛，是为了从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩。 11、首先作者运用了多种修辞。如：仅如银线（比喻）；吞天沃日（夸张）。其次作者调动了人体的多种感官去描写，使江潮给读者留下的是立体的印记。如：如：玉城雪岭（视觉）；大声如雷霆（听觉）。12、作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 13、 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾