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文档简介

长城砖教案设计 教材分析 这篇略读课文讲的是在武器高度发达的今天，长城砖失去了自信，觉得自己是世界上最低下、最无能、最可怜的砖；有一天它被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，它重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。长城砖感悟到的也就是作者要告诉我们的道理。 教学目标 认识8个生字；分角色朗读课文。阅读课文，能抓住课文主要内容。联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教学重点难点 了解长城砖思想转变的过程。联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。 教学构想 这篇童话生动有趣，含义深刻，道理不大容易理解。因此，既要放手让学生自读感想，又必须适时点拨、指导。 教学准备 学生学习过程 一、导题激趣。 同学们，现在砖只是普普通通的建筑材料；而两千多年前用来建造万里长城的这块长城砖却不普通，它的经历更不一般。今天我们来学习课文，看看这块长城砖经历了什么事，告诉我们什么道理。 二、读懂阅读提示，明确阅读要求。 1自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2学生交流。 三、整体感知，了解课文主要内容。 请大家根据阅读提示中地迪一个要求，读两遍课文，想象长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。 1学生自读、讨论。 2学生交流，教师点拨。 3说说你们是怎样概括出来的。 四、细读课文，质疑解疑。 1自读课文，在不理解的地方做记号。 2小组合作学习，查再讨论不理解的地方。 3全班交流，教师点拨。 五、联系实际，理解文中道理。 1指名读最后一句话。 2长城砖真正的价值是什么？长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？ 3用自己的话说说对课文最后一句话的理解。 4这句话告诉我们什么道理？生活中，同学们自己或周围的人有没有自尊、自信、自强的例子呢？说一说。 六、分角色朗读课文。 1自读体会。 2分角色读，教师读中知道。 作业设计 以“朋友，你要
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