27 8K《岳阳楼记》第二课时.doc

八 年级 语文 学科学习导案班级： 姓名： 编写 审核： 课题岳阳楼记第 3 课时课型精读科任教师上课时间学习目标1、熟读全文，深入理解文章内容，理清文章的写作思路。2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。4、学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。中考考点1、 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、 理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负重点1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。难点深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。学法指导反复诵读、品味 深入体会 合作探究、展示交流自主学习知识填空问题探究请学生自由诵读课文，读准下面加点字的音。谪守（ ） 属予作文（ ）浩浩汤汤（ ）（ ）横无际涯（ ）朝晖（ ）夕阴 潇湘（ ）（ ）迁客骚（ ）人若夫霪雨（ ）霏霏（ ）日星隐曜（ ） 山岳潜（ ）行 樯倾楫（ ）摧 薄暮冥冥（ ）满目萧（ ）然 波澜（ ）不惊岸芷汀兰（ ）（ ） 皓（ ）月心旷（ ）神怡 宠辱偕（ ）忘郁郁青青（ ） 嗟（ ）夫考一考，上节课的字词你知道多少？（1）政通人和（2）锦鳞游泳 （3）居庙堂之高（4）先天下之忧而忧（5）越明年 （6）薄暮冥冥（7）属予作文以记之（8）微斯人 ，吾谁与归（9）静影沉璧 （10）予观夫巴陵胜（11）增其旧制（12）、登斯楼也（13）前人之述备矣（14）浊浪排空（15）薄暮冥冥 （16）春和景明（17）则有心旷神怡，宠辱偕忘 （18）予尝求古仁人之心（19）是进亦忧，退亦忧（20）浩浩汤汤，横无际涯 （21）此则岳阳楼之大观也 （22）然则北通巫峡，南极潇湘生成问题教学过程预设课堂流程时间教师行为期望的学生行为课堂训练创设情境导入新课同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。你们能知道它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗? 同学们，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传诵的名句，它是千百年来忧国忧民的志士仁人的博大胸怀的真实写照，它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精神对我们仍有借鉴和教育意义。今天，我们就来学习提出这一名句的范仲淹的岳阳楼记。检查预习了解学情1、 读准文章中重点字词的音，熟练地书写字形。2、 考查学生对于文章翻译理解过程中，重点字词的掌握。3、 阅读时文言文学习的基础。检查学生的朗读背诵，展示自我风采。（集体朗读、小组竞赛、个人背诵相结合）组内交流合作解决问题训练明确本节课的学习目标：个人独学，锻炼自我1、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇。第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2、提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？3、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？4、 提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？相互对学，探究质疑1、 提问：朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“ ”的气氛，因 而悲。2、 提问：朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“ ”的气氛，因 而喜。3、提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？讨论并归纳：“ ”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“ ”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“ 作对比，引出下文，由写 自然转入 ，突出全文的主旨。小组讨论，精读品析1、提问：“古仁人之心”是怎样的？讨论并归纳：内涵是“ ”。2、提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？讨论并归纳：先讲“忧”：“ ”，“ ”。后讲“乐”，“ ”。3、提问：“进”指什么？“退”指什么？讨论并归纳：“进”指 ；“退”指 。4、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？讨论并归纳：指 ，也暗指 ，表示对滕子京的 之意。5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？课文小结，明确思路理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。组间交流成果展示一、在小组长的组织下，展开对学或群学。边讨论，变笔记！将你们小组合作探究的结果，在书上画出来，做好相应的笔记二、分组抽签、准备交流。三、小组交流、展示你们所学习解决的相关问题。（既为小组争光，又为自己加分）四、明确上面学习问题的答案：总结概括文章主旨：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。教学小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！出 议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。反馈提升拓展延伸：是的，范仲淹就是这样的一个人，他“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这样一位一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。那么作为青少年学生，我们应该如何学习范仲淹的这种精神呢？布置作业拓展延伸阅读杜甫的诗登岳阳楼，比较这首诗与岳阳楼记在写景和抒情上的异同。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注：吴楚句：吴楚两地在我国东南；坼，分裂。乾坤：指日、月。戎马句：戎马，指战争。关山北，北方边境。凭轩：靠着窗户。 。当堂训练1按要求默写诗句。（1）范仲淹在岳阳楼记中赞美滕子京政绩的句子是“_， ”