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文档简介

课文明天不封阳台教案范文 一、教学目标 1、语言形象、叙议结合 2、认识保护环境的重要性 二、教学方法 阅读讨论思考 三、教学时数 1课时 四、教学媒体： 多媒体投影仪 五、教学过程： 导入新课：投影展示 只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！ 印第安歌谣 引导学生思考回答：这描绘了一幅怎样的画面？由此你能想到些什么？由此引出课题（提示学生想怎么说就怎么说） 板书课题 学习这篇文章应把握住如下两点，投影展示目标（让一名学生读一遍，加强对目标的印象） 1、语言形象、叙议结合 2、认识保护环境的重要性 要求学生朗读课文，同时解决如下问题： 1、给加点字注音，试着理解词语并造句 鳞次栉比驯美喧嚣蹒跚温馨龟裂 2、用简洁语言概括本文故事情节 3、提出疑难问题并讨论解决 对上述问题，在学生读完课文后分别解决 1、明确生字注音、读一读、写一写、重点词语造句 2、要求生用自己的语言概述故事 3、提出问题阅读讨论解决问题 文章语言描写是很重要的，找出自己喜欢的句子在书上划出来 读一读、反复品味，同时做到： 1、想一想自己为什么喜欢？把体会写出来作旁注（引导学生善于在阅读过程中随时做标记） 2、可以读给周围的同学听，让你的同位评论，从你的读中感受到什么？ 师生共同赏析精彩片断，在这一过程中注重朗读指导，引导生明确朗读的基本要求：语气、语调、语速、重音，教师注重范读。 注重多种形式朗读，对精彩段落要求背诵 3、如果生没有赏析，那么师引导赏析精彩片断 例： 1.描写鸽子的两段，注重分析眼神 2.第十段中的一组排比句 4、师引导分析：这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？从哪些句子体现出来？这属于哪种表达方式？ 由此引出分析记叙文中议论的作用：揭示主题 引导深入思考： 文章最后写道：我决定明天不封阳台了这似乎是一个完美的结局，你的心完全轻松了吗？你还能想到些什么？请把你的想法写一段话。给学生三分钟时间准备，理清思路，提问多名学生回答 总结梳理：让学生谈谈学习本文的收获，强调要从自己做起，保护好我们赖
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